角的初步认识说课稿
《角的初步认识》说课稿 一、说教材 1.下面我对教材做简要的分析 本课是苏教版二年级下册第7单元的《角的初步认识》的第一课时, 在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的,教
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《角的初步认识》说课稿 一、说教材 1.下面我对教材做简要的分析 本课是苏教版二年级下册第7单元的《角的初步认识》的第一课时, 在学生初步认识了长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的,教
一、选择题 1.已知sin(α+)=, < α < ,则cos 2α的值为( ) A.- B.- C.- D.- 2.(2019·高考全国卷Ⅰ)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知asin
1.1锐角三角函数 1.探索直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系,掌握三角函数的定义。 2.能够进行30°、45°、60°角的三角函数值的计算. 3.经历探索三角函数的过程,发展学生观察、分析、发现的能力
鹿角和鹿腿 《鹿角和鹿腿》教学设计 鹿角和鹿腿 《鹿角和鹿腿》教学设计 教学目标 知识与技能: 1、能有感情地朗读课文,通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 2、体会故事中所讲述的道理。
《角的初步认识》教学设计 教学目标: 1、结合生活情境认识角,能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、在操作活动中体验感知角有大小,会用多种方法来比较角的大小。
第四单元线与角 备课日期 授课日期 本节节次 教学目标 1认识线段、射线和直线;以及三者的区别与联系,和画线段。 2会数线段、直线和射线。 3认识“两点之间的距离”以及测量两点间的距离。 4角的定义、表示方法、和测量角的大小。
角的初步认识 教学目标: 1.使学生联系生活中一些常见的物品,初步认识角,知道角的各部分名称,能正确地识别角;知道角是有大小的,能直观区分角的大小。 2.使学生在认识角的学习活动中,进一步增强动手操
认识角 教学目标: 1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角,知道角的各部分名称,能正确指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角。 2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的,能够直观区分角的大小。
《角》教学设计 教学内容:九年义务教育课本数学二年级第二学期P51-52 教学目标: 1. 知道锐角和钝角的概念,能正确辨认直角、锐角和钝角。 2. 经历观察、分类、比较等活动,初步感知角的大小只与
《认识三角形》 【教学内容】 教科书第75页例1和“试一试”,76页例2、“试一试”和随后的“练一练”,完成练习十二1,2题。 【教材分析】 本课是苏教版四年级下册第七单元第一课时的内容。学生在已经
《角的初步认识》教学设计 【教学目标】 1、知识目标:初步认识角,知道角的各部分名称;会初步比较角的大小;能辨认角和用尺子画角。 2、能力目标:通过让学生观察、操作分析、比较,培养学生的观察能力、动
课题 角 课型 新授 第 1 课时 本课与单元主题的关联: 教学目标 知识目标: 1、能够辨认直角、锐角和钝角。 2、知道角的大小与它两边张开的程度有关,而与所画出的边的长短无关。 能力目标: 建立
认识元、角、分 教学目标: 1.使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的换算。 2.对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3.培养学生思维的灵活性和有序性。
小学数学 四年级下册 《三角形的内角和》教学设计 一、教学背景及学习目标设计 学习内容:《三角形的内角和》是西师版义务教育课程标准实验教科书四年级下册 课程标准: 通过观察、操作,了解三角形内角和是180º。
《角》 教学内容:九年义务教育二年级第二学期课本第51-52页的内容。 教学目标: 1、让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、会画出直角、锐角和钝角,
《角的初步认识》教学设计 学科 数学 课题 角的初步认识 课型 新授 课时 1 教材分析 《角的认识》是人教版小学二年级上册第三单元的内容,是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上
认识元、角、分 教学内容:教科书第66-67页例1和例2,第67页“想想做做”。 学情分析: 1、学生在生活中已有初步的识别方法,但是使用经验很少,缺乏对人民币清晰、系统的认识,有购买经验,但在支付方式和购买方案上欠灵活。