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解三角形测试卷 班级___________姓名_______________座号________评分_______________ 一、选择题，把每个小题的正确选项填入下表相应的空格内（每小题8分，共40分）

对边，，且，则面积的最大值为____________． 6. 【2014全国2高考理第4题】钝角三角形ABC的面积是，AB=1，BC= ，则AC=( ) A. 5 B. C. 2 D. 1 7. 【2014全国2高考理第14题】

内蒙古自治区人教版小学数学二年级上册第三单元 角的初步认识 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

【中考数学】类似三角形：精选真题专项打破冲刺提分60题 （含答案解析） 　 一、解 答 题（共65小题） 1．（2014•淄博）如图，四边形ABCD中，AC⊥BD交BD于点E，点F，M分别是AB，B

《白毛女》选段《欢欢喜喜过个年》教案教学目标：知识目标——通过欣赏分析与体验音乐作品，了解京剧这一艺术形式，熟悉有关京剧的一些基本知识。情感目标——通过欣赏京剧《欢欢喜喜过个年》选曲，指出人物声音特点以及音乐的旋律特点，并用语言表达作品丰富的情感。创新能力目标——学生以模唱、表演京剧片段的形式，感受京剧“唱念做打”的艺术魅力。通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现

2020-2021北师大版七年级数学下册第2章2.4用尺规作角 专题培优训练卷 一、选择题 1、下列属于尺规作图的是( ) A.用量角器画∠AOB的平分线OP B.利用两块三角板画15°的角 C.用刻度尺测量后画线段AB=10

等腰三角形判定 教学目标 （一）教学知识点 探索等腰三角形的判定定理． （二）能力训练要求 探索等腰三角形的判定定理，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念． （三）情感与价值观要求 通过对等腰三角形的判

【学生版】 《第 6 章　三角》【6.1.5 已知正弦、余弦或正切值，求角】 一、选择题（每小题6分，共12分） 1、方程的解为（ ） A．， B．， C．， D．， 【提示】 【答案】 【解析】 【考点】

强力推进“一地六县”合作区建设 深度融入长三角一体化高质量发展调研报告 总体上看，在市委、市政府的坚强领导下，“一地六县”合作区（以下简称“合作区”）宣城区域规划建设取得了一定成效，在规划编制、体制

第1章 三角形的证明 单元检测试题 班级：_____________姓名：_____________ 一、 选择题 （本题共计 8 小题 ，每题 3 分 ，共计24分 ， ）   1. 在正方形网格

第四节 长江三角洲区域的内外联系 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 （2）学会分析长三角区域“鱼米之乡”的成因，让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。

八年级数学下册 等腰三角形 课时训练 一、选择题 1. 以下列各组数据为边长，可以构成等腰三角形的是(　　) A．1，1，2 B．1，1，3 C．2，2，1 D．2，2，5 2. 如图，在Rt△AB

学习长三角一体化发展座谈会重要讲话深入推进干部交流心得3篇 心得体会 -学习长三角一体化发展座谈会重要讲话深入推进干部交流心得体会1 “紧扣一体化和高质量两个关键词抓好重点工作，真抓实干、埋头苦干，

22.3 第1课时 相似三角形的性质 一、选择题 1.已知△ABC∽△DEF,若△ABC与△DEF的相似比为34,则△ABC与△DEF对应中线的比为(　　) A.34 B.43 C.916 D.169

正弦定理与解三角形 【课堂引入】 1、正弦定理的内容分别是什么？公式的变形形式有哪些？ 2、正弦定理在已知三角形的哪些元素时使用？ 【问题导学】 一、考纲导读：掌握正弦定理，并能用正弦定理和三角公式解斜三角形

第六节区域工业化与城市化进程—以珠江三角洲为例优化训练 一、单选题 1.珠江三角洲地区位于广东省中南部，珠江下游包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。广义的珠江三角洲还包括香港和澳门。据此完成下列小题。

第13章 全等三角形检测题 （时间：90分钟，满分：100分） 一、 选择题（每小题3分，共30分） 1.下列命题：① 邻补角互补；② 对顶角相等；③ 同旁内角互补；④ 两点之间线段最短；⑤直线都相等

考点突破 　三角函数的图象与性质 【考点一】三角函数的定义、诱导公式及同角三角函数的基本关系式 1．已知sin θ－cos θ>1，则角θ的终边在(　　) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限

7—立体几何—线面角 1．在三棱柱中，侧面是正方形，，，． （1）求证：平面平面； （2）线段上是否存在点，使得直线与平面所成角为？ 2．如图，在直三棱柱中，，． （1）求异面直线和所成角的大小； （2）求直线和平面所成角的大小．

各位老师：大家好！ 今天我说课的题目是《三角形的面积》，接下来我将从以下几个方面来完成我的说课： 一、说教材 1．说教学内容：《三角形的面积》是北师大版五年级数学上册第四单元《多边形的面积》第五课时的内容。