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第六章平面直角坐标系(8) 第七章三角形(9) 第八章二元一次方程组(12) 第九章不等式与不等式组(13) 第十章数据的收集、整理与描述(13) 八年级数学（上）知识点(14) 第十一章全等三角形(14) 第十二章轴对称(15)

值最大为　　 A． B． C． D． 9．（3分）已知线段，按如下步骤作图：①作射线，使；②作的平分线；③以点为圆心，长为半径作弧，交于点；④过点作于点，则　　 A． B． C． D． 10．（3分）

初中数学“双减”作业设计：七年级上册作业设计 线段与角的计算作业 姓名：______班级：_____用时：_____ 一、前期知识储备： 线段 角 备注 概念 直线上两点间的有限部分，包括两个端点。 1有公共端点的两条射线组成的图形

∵点B在⊙A上， ∴AB是⊙A的半径， ∴BC是⊙A切线； C、∵AB2+BC2＝AC2， ∴△ABC是直角三角形，∠B＝90°， ∴BC⊥AB， ∵点B在⊙A上， ∴AB是⊙A的半径， ∴BC是⊙A切线； D、∵⊙A与AC的交点是AC中点，

点。 5、正方体的平面展开图：11种 6、截一个正方体 用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是三角形，四边形，五边形，六边形。 7、三视图 物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。 Ø 主视图：从正面看到的图，叫做主视图。

能结合具体的图形找出邻补角和对顶角，进而理解邻补角和对顶角的定义； 2.理解对顶角的性质； 3.能运用邻补角的性质、对顶角的性质进行简单的推理或计算. （二） 过程与方法： 1.通过画图、看图、归纳等掌握邻补角、对顶角的概念；

直角没有邻补角 B. 互补的两个角一定是邻补角 C. 一个角的邻补角大于这个角 D. 一个角的邻补角可能是锐角、钝角或直角 3、8、下列说法中，正确的有：     (     )     ①一个角的补角一定是钝角     ②同角的余角相等

际情况加以改造和实施，指导自己的教学实践，使其变成属于自己的经验。 第二篇：听课断想 从听《认识三角形》单元的推门课所想到的 曹松峰 近期，我们教研室集中两周的时间，组织部分学校的业务校长和教研员，到

C B (1)用尺规作图，作出∠BAC的角平分线AP，交BC于F 点； （要保留作图痕迹，不必写作法和证明） 第页 共13页 （2）求证：点F在AB的垂直平分线上． 22．（9分）如图，梯形ABCD中

． A C B (1)用尺规作图，作出∠BAC的角平分线AP，交BC于F 点； （要保留作图痕迹，不必写作法和证明） （2）求证：点F在AB的垂直平分线上． 22．（9分）如图，梯形ABCD中，AB∥

本教材共有五章。其中第一章直角三角形；第二章四边形；第三章图形与坐标；第四章一次函数；第五章数据的频数分布。 （一）要点分析 第1章 直角三角形 本章主要是掌握直角三角形的性质和判定；直角三角形全等的判定；角平分线的性质及判

图1 　　　 3．(2018温州)如图2，已知一个直角三角板的直角顶点与原点重合，另两个顶点A，B的坐标分别为(－1,0)，(0，)．现将该三角板向右平移使点A与点O重合，得到△OCB′，则点B的对应点B′的坐标是(　　)

（2010·安徽高考理科·Ｔ19）已知椭圆经过点，对称轴为坐标轴，焦点在轴上，离心率。 (1)求椭圆的方程； (2)求的角平分线所在直线的方程； (3)在椭圆上是否存在关于直线对称的相异两点？若存在，请找出；若不存在，说明理由。

距离记为，若，则的值为______． 17．已知，则的值为__________． 18．已知一个三角形的三条边长为2、7、，则的取值范围是_______． 三、解答题（共78分） 19．（8分）如图1

45° 【答案】A 【解析】 【分析】根据线段垂直平分线的性质得到AD＝DC，根据等腰三角形的性质得到∠C＝∠DAC，求得∠DAC＝30°，根据三角形的内角和得到∠BAC＝95°，即可得到结论． 【详

（3）小华想用扇形统计图反映有意向参与各类比赛的人数占被调查总人数的百分比，是否可行？若可行，求出表示C类比赛的扇形圆心角的度数；若不可行，请说明理由． （4）学校“诗教中国”诗词讲解大赛初赛的规则是：组委会提供“春”“夏

分式方程=1的解是（　　） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 7. 等腰三角形周长为13cm，其中一边长为5cm，则该等腰三角形的底边为（　　） A. 5cm B. 4cm C. 5cm或3cm D.

第11章 三角形（8） 11.1 与三角形有关的线段（2） 11.1.1 三角形的边 11.1.2三角形的高、中线与角平分线 11.1.3 三角形的稳定性 信息技术应用 画图找规律 11.2 与三角形有关的角（3）

m，AB的垂直平分线交BC于M，交AB于E，AC的垂直平分线交BC于N，交AC于F，则MN的长为______cm． 【答案】3 【解析】 试题分析：连接AM，AN，∵AB的垂直平分线交BC于M，交A

2021-1-24 第1章 直角三角形 1.1 直角三角形的性质和判定（Ⅰ） 第1课时 直角三角形的性质和判定 【知识与技能】 1.体验直角三角形应用的广泛性，理解直角三角形的定义，进一步认识直角三角形. 2.学会用符号和字母表示直角三角形