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材：语文三年级上册 课 文：2 吹泡泡 板 块：教学设计—教案 设计思路 《吹泡泡》是冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时 代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生

　　1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。 　　2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。 　　灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 　　3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？ 　　板书：长出后退长出前腿尾巴变短

2]8)4()2[( 2  其中 x=-2 19.（6 分）在一次联欢会上，节目主持人让大家做一个猜数的游戏，游戏的规则 是：主持人让观众每人在心里想好一个除 0 以外的数，然后按以下顺序计算：(1) 把这个数加上

不注意，突然从水面上消失了，另外两个男孩得意地大笑，还直喊 着“别闹了，别闹了，快上来！”捉迷藏的游戏还在进行着，他们 丝毫未感觉到河底那个同伴的挣扎。游戏虽好玩，可都有结束的一 刻。慌乱的两个人在水里扑腾了一会，终究未能挽救同伴，无力回

书房、保姆间、空中花园 等多种用途，上下层不等 高分隔，灵活多变。 实景展示建议做儿童房： 下层为卧室，阁楼为学习、 游戏 阁楼平面 剖面图 双层阳台赠送验收后修成房间，有效增加实际容积率 PART 三、案例分享：用足法规PART

倾（ ）而出 （ ）天大厦 运（ ）帷幄 沧海一（ ） 星罗（ ）布 （ ）息万变 有（ ）无恐 出类拔（ ） 力（ ）纸背 义无反（ ） 雷（ ）风行 披荆（ ）棘 烟波浩（ ） （ ）驴技穷 郑人买（

的相同信息不太可能成为您结束的信息。 在一个企业中，沟通失败主要分为三种类型。每种都有自己的指示标志。 ·第一类被称为分配失败。这发生在公司没有收集足够的市场情报或(最常见的)信息没有到达正确的 点。公司不会与转

语译为相同的双关语（同类型），（２）双关语译为不同的双关 语（不同类型），（３）双关语译为不同的双关语，（４）双关语译 为类双关语，（５）双关语译为非双关语，（６）双关语译为零， （７）照抄原文，（８）非双关语译为双关语，（９）零译为双关语，

建立专业关系，成员相互认 识； 2.了解小组目标，澄清成员对小 组的期待； 1.暖身游戏：虎克船长 2.相互认识游戏：拷贝不走样； 3.社工介绍团体的目标，鼓励成员讨论，并 听取意见； 3 3.订立小组规范，签订小组契

们的确应该回顾和展望三个对它具有重要意义的 “发生现场”，重构“差异的游戏”，展望其多元共生 的前景。 一、历史现场之一: 晚清语境中的现代 性、“差异的游戏”与大湾区文化的崛起 从外延的角度看，粤港澳大湾区概念虽然近期

1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。 2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。 灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？ 板书：长出后退长出前腿尾巴变短 四、研读课文，理解内容：

每周有每周的计划和目标。 每天有每天的安排。 我开始统计自己每天的效率，周末也不例外。 我个人把自己可利用的时间分成三类： 第一战场（上课被动地接受知识） 第二战场（课间和自习课，有自己的安排，但效率要依赖班级的氛围）

团队大比拼活动以分组形式进行，以自然组为单位（共 4 组），开展团队之间的拓展活动。比赛采取积分制，每个 游戏第一名 5 分，第二名 4 分，第三名 3 分，第四名 2 分。 比赛设一等奖 1 名（奖金 400

②划船 ③他们 ④小河里 ⑤在 ⑥星期天 11、①在果园里 ②阿姨 ③苹果 ④摘 ⑤秋天 12、①做游戏 ②小朋友 ③操场上 ④快乐地 ⑤在 13、①一箱 ②送给 ③奶奶 ④早上 ⑤爸爸 ⑥草莓 ⑦新鲜的

4754—2011 相比，主要变化如下： ——保留 GB/T 4754—2011 主要内容，对个别大类及若干中类、小类的条目、名称和范围作了调整； ——国民经济行业分类新旧结构对照参见附录 A； ——国民经济行业分类新旧类目对照参见附录

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4754—2011 相比，主要变化如下： ——保留 GB/T 4754—2011 主要内容，对个别大类及若干中类、小类的条目、名称和范围作了调整； ——国民经济行业分类新旧结构对照参见附录 A； ——国民经济行业分类新旧类目对照参见附录

鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边， 一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自 己发明的拼音字母…… 1．本段共有(　　)句话。(1 分) 2．喜鹊阿姨教喜鹊

蛋的机会.游戏开始前，甲、 乙、丙、丁四位顾客对游戏中奖结果进行了预测，预测结果如下： 甲说：“我或乙能中奖”； 乙说：“丁能中奖”； 丙说：“我或乙能中奖”； 丁说：“甲不能中奖”． 游戏结束后，这

面，不能单一的认为幼儿园课程只局限于语言、常识、计算、美术等内容，要把幼儿园一日 活动的各个活动环节(如游戏、科学、艺术、阅读)、周围环境( 社会环境、家庭环境）、社会 资源等都作为幼儿园丰富的课程。 ②改革课程设置；