“对路”是硬道理——领导讲话稿写作的一点体会
体的意见,有的重要讲话还经过了班子集体研究, 但是讲话毕竟是由个人来完成的,必然要体现领导 的风格。这个风格,既有领导对全局工作的思考, 也有领导对形势的认识和看法;既体现了领导的领 导方法,也体现了领导的语言特点。从这个意义上 说
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体的意见,有的重要讲话还经过了班子集体研究, 但是讲话毕竟是由个人来完成的,必然要体现领导 的风格。这个风格,既有领导对全局工作的思考, 也有领导对形势的认识和看法;既体现了领导的领 导方法,也体现了领导的语言特点。从这个意义上 说
从智人社会,到智神社会 人类社会意识形态转变 从人文主义,到数据主义 目录 content 思考与行动 从数据主义,到现实社会从人文主义,到数据主义 人类社会意识形态转变 人文主义——真实的意识,虚构的外部世界
化修养,体现青春的内在美。 目标导学二:直面矛盾心理 活动四:自主探究 (多媒体显示教材 p5 探究与分享) 思考: (1)你遇到过类似的问题吗?提示:根据自己实际情况回答。 (2)这些情况具体表现是什么?提示:反抗与依赖强烈的成人感,对他人
感受作者热爱丁香结和对人生 无常的豁达情怀,体会作者奇异 的想象和独特的感受 2.引导学生边读边 思考,学习作者感知 情怀,体验生活的乐 趣。 3.古诗词三 首 本课三首古诗词分别描写 了不同地点不同时间段的自然
设计环节 意图 一、 导入 出示图片: 出示问题:你能说说这个同 学在做什么吗? 学生观察图片 进行思考 调 去 学 生 的 原 有 认 知 情 况 二、 聚焦 问题:你能说一说你在水里 游泳时憋气的感受吗?
青春的内在美。 目标导学二:直面矛盾心理 活动三:自主探究 (多媒体显示教材 P5 探究与分享) 思考: (1)你遇到过类似的问题吗? 提示:根据自己的实际情况回答。 (2)这些情况的具体表现是什么?
教师说出谜语:“千条线,万条线, 落到水中看不见。” 2.引导学生猜出谜底,随机板书课文题 目。 1.听谜语,思考谜底。 2.猜出谜底,齐读课文题目,进入新 课。 二、自由朗 读,学习字词 (用时:20分 钟) 1
– 环节 意图 一、 导入 出示图片: 出示问题:你能说说这个同 学在做什么吗? 学生观察图片 进行思考 调 去 学 生 的 原 有 认 知 情 况 二、 聚焦 问题:你能说一说你在水里 游泳时憋气的感受吗?
设计环节 意图 一、 导入 出示图片: 出示问题:你能说说这个同 学在做什么吗? 学生观察图片 进行思考 调 去 学 生 的 原 有 认 知 情 况 二、 聚焦 问题:你能说一说你在水里 游泳时憋气的感受吗?
注重多元理解,并营造教学对话的学习气氛。其中, 营造教学对话的学习气氛,集中体现为要设计能够 启发学生思考与探究的主问题。 教学《梦回繁华》时,笔者以循序渐进的三个主 问题为中心,设计了三个教学环节,搭建了三个台
教师说出谜语:“千条线, 万条线,落到水中看不见。” 2.引导学生猜出谜底,随机 板书课文题目。 1.听谜语,思考谜底。 2.猜出谜底,齐读课文题目, 进入新课。 二、自由朗 读,学习字 词(用时: 20 分钟)
手,她们在课堂上所 遇到的困难,所出现的问题,所犯的错误,或许我也会遇到。在听课的过程中, 我会去思考,如果我遇到这种情况怎么办,以及在这里我会怎么教,如何教更好。 课后的评课更是干货满满。李虹老师对于课堂中每个活动环节的设计,每个活动
阶段的地位、作用,明确小学语文教学的任务和要求。要积极地进行课堂教学的结构和 方法的改革,积极地进行思考和研究,如何在语文学科教学中培养学生的创新意识,提 高学生的语文综合素养。着眼于 21 世纪对人才素质的要求,着力于加强小学生语文基础
................................ 40 第四章 主要相关规划及政策解读 ................................................
。让我们追寻成长的 脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动:(1)我们是怎样学习说话的; (2)我们是怎样学习走路的;
新课标背景下初中语文高效课堂构建探究[J].中国校外 教育旬刊,2013(S1):284. [2] 桂芳.提高初中语文课堂教学效率的几点思考[J].学周刊,2013 (35):33. 作者简介:魏娟(1989.11—),女,汉族,山东胶州
气象服 务的主导权。 一是产品贴心接地气有温度有生命力,形成了公共气象 服务的主阵地。用新媒体方式解读‚高大上‛的天气预报, 设计富有创意的短临预报产品,建立了有个性、接地气的服 务风格,被网友誉为最创新、最接地气、最有温度的气象公
二、积极宣传发动,营造舆论氛围 (1)召开动员大会。为了让广大教职工积极参与提升行动 计划,学校召开了全体教职工大会,领学并解读了国家职业教育 有关政策法规、上级有关文件和学校的实施方案,强调了工作重 点和纪律要求,形成了“人人知晓、人人支持、人人参与”的校
门对纳入培育库的企业进行培训,重点为研发费用辅助账设置、自主 知识产权的挖掘与保护、高企相关政策的解读等,提升企业家的创新 意识,使企业在科技创新、成果转化、团队建设等方面得到提升。各 区加强高新技术
1、认识“树”,感受树的象征意义,提高赏析散文的能力。 2、通过朗读,品味,用小组合作讨论的方式去解读文本。 3、理解课文的文化情怀与都市色调。 教学重难点:合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。比较“菩提”