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３．００５ 解鸟氨酸拉乌尔菌致儿童感染 ５ 例报告并文献复习 皮丹丹１，２ 　 周　 昉１，２ 　 白　 科１，２ 　 李　 静１，２ 　 　 摘要　 目的　 探讨儿童感染解鸟氨酸拉乌尔菌的临床特征和治疗。

北京市食用菌菌棒定购合同 　　合同编号：______________ 　　定购方（甲方）：______________________________ 　　制作方（乙方）：______________________________

双孢菇菌种供应及产品收购合同 订立合同双方： **县金菇菌业有限公司         （以下简称甲方） **县      乡（镇）      村   （以下简称乙方） 为了发展食用菌基地，保证基地食

北京市食用菌菌棒采购合同 　　合同编号：_________ 　　定购方（甲方）：_________　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　制作方（乙方）：_________ 　　根据《中华人民共和

标准菌株管理规定 1、目的  规范用于微生物实验质量控制和操作评估的标准菌株管理与使用程序，尽量减少交叉污染，确保实验结果可靠与实验室安全。 2、范围  适用于本站微生物室所有标准菌株的管理使用。 3、接收和传代程序

GMP管理文件 题 目 菌种传代操作规程 编码： 页序/ 总页 1/2 制 定 审 核 批 准 制订日期 审核日期 批准日期 颁发部门 质量部 生效日期 分发部门 化验室 一、 目的：为使菌种传代操作规范化、制度化，故建立此规程

菌棒购销合同 甲方：****农业科技有限公司 乙方： 甲乙双方本着平等合作，在自愿、公平、诚信的基础上，经友好协商，就甲方向乙方提供菌包事宜达成如下协议： 一、菌包品名、规格、数量及金额 品名 品种

主要病原性真菌 2. 主要病原性真菌 皮肤感染真菌（浅部真菌） 皮下组织感染真菌 深部感染真菌 3. 皮肤感染真菌 部位:寄生或腐生于角蛋白组织 (表皮角质层、毛发、甲板) 分类：皮肤癣菌 角层癣菌 感染源：接触患者或患畜

消毒和灭菌区别 医院里经常会遇到消毒灭菌的情况，并且为了让环境更加健康，为了让医疗达到最好的效果，消毒灭菌也是非常有必要的事情，那么消毒与灭菌的区别是什么呢? 先来看一下消毒和灭菌的定义： 消毒通常

无菌技术操作制度 一、进行无菌操作前要评估环境，半小时前停止进行尘埃飞扬的活动，尽量减少人员流动。 二、医务人员无菌操作前应衣帽整洁，戴口罩、洗手、备齐用物（备手消毒剂）。必要时戴手套。操作时不可跨越无菌区，疑无菌物品污染时应立即更换。

观辨《解比例》教学小结 今天上午第四节课我们新教师组的教师走进了六（5）班的数学课堂，由徐宁老师执教，我们其他的老师进行观课，并在下午第六节进行辨课。在辨课的过程中，我们主要是针对我们所研究的主题—

谅 解 书     2013年5 月3 日，张明远与本人李远华产生纠纷，张明远将本人打受伤。事件发生后，张明远于2015年5月3日当天向公安机关自首，张明远现在看守所。 事故发生后，张明远的家人非常

人类对细菌和真菌的利用（第一课时）教学设计 一、教材分析 本节课是人教版（2018年版）《义务教育教科书·生物学（上册）》第五单元“生物圈中的其他生物”，第四章“细菌和真菌”，第四节“人类对细菌和真菌的

 第6节 细菌和真菌的繁殖 一、单选题 1.下列属于细菌主要特征的是（   ） A. 多细胞组成                   B. 孢子生殖                   C. 生活都

县药菌办对县食用菌产业发展的调查与思考 　　食用菌产业是我县的一项优势产业，是农民增收的新亮点。大力发展食用菌产业，不仅是我县自然条件的必然选择，也是我县培育绿色消费市场的客观要求，又是落实科学发展

复习检测4(八上细菌和真菌) ( )1.下列关于菌落的叙述中，不正确的一项是 A.菌落是同种细菌或真菌大量繁殖的集合体 B.菌落是各种细菌聚集而形成的集合体 C.菌落肉眼可见，具有一定的形态结构 D.菌落可作为菌种鉴定的重要依据

2 株芽孢杆菌生物学特性研究及菌种鉴定 陈雅茜 1，樊 溢 1，Saad Abdelrahman2，王景雪 1 （1.山西大学生命科学学院，山西太原 030006；2.新英格兰大学环境与农业学院，澳大利亚阿米代尔

巧解排队、数数问题 一、认真审题，填一填。(第6小题15分，其余每小题9分，共60分) 1．这队一共有(　　)人。 2．一些同学排成一队。 (1)小飞和小红之间有(　　)人。 (2)这一队一共有(　　)人。

公文排版详解  一、设置页面（“页面布局”—“页面设置”）  （一）“页边距”  1．页边距：上3厘米、下2.5厘米、左2.6厘米、右2.5厘米。  2．纸张方向：纵向。  （二）“纸张” 纸张大小

《解简易方程》说课稿 今天我说课的内容是人教版九年义务教育小学数学五年级上册《解简易方程》的内容。下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面进行说课。 一、说教材 1、课题：小学五年级数学上册第四单元解简易方程。