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与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名班主任,在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面就结合王老师的教学实际来谈一谈。 他们班的高晨泰同学,刚开学时曾一度与同学关系紧张,言语伤人,动手动脚

　　谈吐举止，简单说，就是人们相互交往中的语言与行为。 　　从一个人的言谈举止中，马上可以凭直觉判断出他的修养、素质，以及他性格特点中的某个侧面。语调深沉，条理分明，言语准确、有分寸，不难看出这是个精明

大哭大闹的现象。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业

自主、合作、探究 B.参与、合作、活动 C、讲授、联系、探究 D.反思、生成、探究 5.小学生学习言语拼音常利用具体的事物来帮助记忆，如m就像两个门洞，h就像一把小椅子，这种学习策略属于( D )。 A

良好的精神面貌。 　　二、言语文明，展现儒雅风范。 语言是一门艺术，提倡文明用语，见到老师和长辈时，应该主动问候，生活中要主动与同学打招呼，对于学校的工作人员应以礼相待，言语文明。微笑常常也是一种无声的文明语言。

大哭大闹的现象。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业

，没有思维就没有语言．语言表达过程，实际上就是把思维结果表达出来的过程，说话的过程就是从内部言语向外部言语转化的过程．考虑话该怎么讲，是一种思维活动，尤其是即兴讲话，是一个激烈的思维过程．它经过思想—

拌倒别人使之当众出丑从而来缓释自己心中的不平。 嫉妒心是每个人正常的情绪 ，但嫉妒心强的宝宝在社会交往中会带来不利影响，阻碍人际智能的发展。 嫉妒心强的宝宝往往会过分自信，甚至自大，在实际生活中更易产

(3)儿童社会认知的发展遵循认知发展的普遍规律，但不完全受认知发展的影响。 (4)儿童童社会认知的发展水平与社会交往密切相关。 3.简述不当强化的负面影响。 答：(1)自律被破坏。过度的强化能够产生道德他律，却很难帮助幼儿产生道德自律。

二、是非判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共15分） 8．言语调节对儿童自我控制能力发展的作用随儿童年龄的增长而有所变化。对于年龄比较大的儿童，言语调节的作用显著提高。( × ) 9．在柯尔伯格的道德发展

关系的一切方面。显然，此种定义定义没有揭示出人际关系的特殊性。从狭义上看，人际关系是人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系。它反映了个人或群体满足其社会需要的心理状态，它的发展变化决定于双

望的对立面。在处理事物时，能够说服自己，调整自己的立场和看法。 日常生活之外，文具的准备，与他人的交往，整理内务等，应完全独立完成。过去由家长打扮，现在则愿意自己打扮；过去买东西要跟随妈妈一起去，现在

二、是非判断题(正确的打“√”，错误的打“×”，每小题1分，共15分) 8.言语调节对儿童自我控制能力发展的作用随儿童年龄的增长而有所变化。对于年龄比较大的儿童，言语调节的作用显著提高。[答案]错 9.在柯尔伯格的道德发展

2019年7月试题]对 培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。[2019年7月试题]对 前言语阶段的语音发生准备是儿童语言发展的第一个过程。[2014年7月试题]对 前语言阶段，感知语音的能力

“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。[答案]错 10.为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。[答案]错 11.仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。[答案]错

“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。[答案]错 10.为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。[答案]错 11.仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。[答案]错

在人所获得的信息总量中，声音信息占了( ) A．38%左右 25.沟通信息的传送方式称为( ) C．通道 26．提高言语沟通能力不包括( ) D．对他人反馈不敏感 27．心理护理的程序不包括( ) B．挖掘病人潜意识 28

把克服困难当成一种乐趣， 而勇敢 地面对生活的挫折 D.对于同学外人的议论并不在意 46.心理健康在社会交往中可表现为(C) A.经常与素不相识的人十分热情地交谈， 表现为十分兴奋的 状态 B.对同学、 好友无缘无故地表现为冷漠、

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的语言能力实在交流和运用中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴的交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。 5.制定一日活动计划主要是依据（

0∽3岁婴儿心理发展特点 感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、注意特性、人际交往能力、自我意识、情绪与情感、意志力、气质特征、言语能力 2.2.3. 0∽3岁婴儿营养 热能、营养素的基本知识、营养需要、膳食评价与营养行为