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心理的发生――条件反射的出现 认识世界的开始――知觉发生和视觉、听觉的集中 最初的亲子依恋――人际交往的开端 27. 从满月到半岁，称为婴儿早期。 1．视听觉迅速发展 2．手眼协调动作开始发生 3．主动招人

特点的人，可以推知他可能是一个注重内心体验的人；而一个介绍自己如何与人相处经历的人，往往是一个人际交往比较擅长的人；一个介绍了自己到出身、自己的爱人孩子的人，往往是一个家庭观念比较强的。在工作之外的自

因素。 25.语音的发生发展大致可以分为非自控音阶段、咕咕出声阶段、牙牙学语 阶段、说话积极阶段、言语发展几个阶段。 26.幼儿园语言教育的方法一般有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。

通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为 正确答案：记忆 6. 在人际交往中，与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验称为 正确答案：人际情感 7. 情绪与情感均具有的特性为

动机的功能、需要、诱因与动机产生的关系；熟悉动机的种类；熟悉动机强度与工作效率的关系及其应用；掌握交往动机、成就动机、工作动机的概念；熟悉成就动机的成分和工作动机理论；熟悉影响成就动机高低的因素及其应

的征途，这也意味着我的顶岗生活从此开始了。 　　还记得第一次登上讲台的时候，内心的紧张真的是无法用言语来形容。看到教室里46张渴望知识的脸庞，就从那一刻起，我才真正意识到了自己的责任原来是那么的重大。想到这

孤独症被纳入精神残疾 据武丽杰介绍，孤独症也称自闭症，是一种起始于婴幼儿时期、以人际交往障碍、沟通交流异常、言语发育迟滞、兴趣和活动内容局限，以及刻板与重复的行为方式为基本特征的广泛而严重的儿童发育

视制作专业，在哥伦比亚大学攻读硕士学位，现已学成回国。 知识，是节目主持人同各界人士特别是专家学者交往的桥梁。一个文化知识素养丰富的主持人，在向高层次领导人和专家学者采访的时候，就能产生一种吸引对方的魅力，使他们愿意把真话讲出来。

动力，智力类和象征性游戏主要由此引 发。 成就性动机：源于理解和影响环境的需 要和.性交往需要。 亲和性动机：源于尊敬或认可需要，并 以.性交往需呀为基础。 象征性游戏：是儿童靠模拟和想象扮演 角色，完成以物代物，以人代人为表现

旅游心理学是心理学的一个分支。是心理学在旅游服务业中的应用，属于应用性心理学。 17.通过旅游者或从业人员的言语、表情、行为和动作等外部表现了解旅游者心理活动的方法是观察法。 18.感觉可分为外部感觉、内部感觉和本体感觉三类。

人际关系 2 3. 第一章 礼仪概述礼仪 礼仪的重要性 礼仪的职能 3 4. 礼仪礼仪——人们在社会交往活动中应共同遵守 的行为规范和准则。 主要表现在： 礼貌——社会居民为了维持正常的生活秩序而共同遵循

小故事组成。每个故事都从不同的方面、不同角度给孩子以习惯方面的教育，内容包括了讲卫生、安全、学习、交往等。每个故事后面附教育提示，从专家的角度指导家长通过讲故事来培养孩子的好习惯。每两个故事后面还有好

充当多种角色，是领导的参谋、助手，是联系上下的纽带因此也就构成了多种语境。秘书这种参谋角色，决定其言语表达具有很大的被动性，诸如根据领导要求汇报工作，围绕某项中心工作提预案，依据领导部署传达指示等，往

，从不会运用记忆策略到主动运用策略协助自己识记。小学生的言语也有很大开展，能够比拟娴熟地驾驭和运用口头言语，在教育的影响下，渐渐驾驭了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的根本特征是以详细形象

社会型（s）喜欢人际交往，具有很好的沟通技能；关注社会问题，倾向于服务团体；对教育活动等感能力。企业型（e）喜欢领导决策；常常被认为是具有权威性的、有抱负的和具有说服力的；擅长言语技能。 　　2、职业测评的结果：sce

(二)符合早期干预原则。特殊儿童的学前教育是指在早期发现、早期诊断的基础上，对学龄前的特殊儿童提供运动、语言、认知、社会交往、生活自理以及各种补偿性的教育和功能康复训练，使残障儿童能与普通儿童一样，各方面得到全面发展，同时

教师角色的更新转换：        1、学习的促进者                               2、学生的交往着和合作者                               3、终身学习者      

单词表达了一个完整的意义，如“奶”代表着“我要喝奶”，因此我们称之为“”。 a简单句 b被动言语 c主动言语 d单词句 8. 成人：浩浩，你长得这么胖、这么可爱，你小时候是吃什么长大的？浩浩（4岁）：

通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为 正确答案：记忆 6. 在人际交往中，与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验称为 正确答案：人际情感 7. 情绪与情感均具有的特性为

，而课堂中教师与学生的有效沟通交往则是实施课堂管理的法宝。“美国校长聘用新教师最看重的品质：管理能力居首 。”“教育上巨大的不幸与失败，其根源常常在于教师不善于与学生交往。——苏霍姆林斯基”“我国研究