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），使其获得发展。 A．技能 B．情感 C．态度 D．能力 3．现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（ ）交往关系，是一种基于“对话“基础上的教学活动。 A．合作的 B．动态的 C．平等的 D．民主的 4．教学动力的主要特征是（

　　希望家长能鼓励陈诗嘉大方的表现自己，更加出众！ 　　教师：胡、刘、俞 　　聪明的程泽： 　　你是个活泼、大方很善于与人交往的可爱孩子，虽然你平时言语很少，但你的乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你还是个爱集体，关心班级大事

与人交流。我姐姐这样和我说：“与人交际对一个有作为的人很重要，不要让人感觉你是另类，感觉你是无法用言语交流的人，不然你就有可能被人家边缘化了，没有人愿意和你交流，你不觉得你很多余吗?这样活着难道不感觉

好动性和控制性,要求我按照他的方式玩，一旦我没达到他的要求或者和他意见向左的时候,就会出言顶撞甚至言语威胁,让我比较惊讶。在家庭访谈中得知，这名男孩的父亲长期在外工作,半个月回家-次,所以管教的任务主要落在他妈妈身上。男孩的妈妈说

3．直觉行动思维和具体形象思维：直觉行动思维是只能在行动过程中进行的思维，行动一旦停止，思维也随之终止。 4.4．言语发生期和言语形成期：言语的发展是从婴儿1岁左右能说出第一批真正理解的词开始的。 4.5．积极词汇和消极词汇：积

学到的要比通过说教得到的多得多。 ③如何控制同伴团体和大众传媒等家庭以外的影响。同伴团体方面，通过言语评价（以“观点+理由”的方式引导，如我希望你不要总和小明在一起，因为他在学校总是惹是生非）来影响和

心理现象是指人的认识、情感、意志等心理过程和气质、能力、性格等心理特征。 5. 知（认识过程）：感觉、知觉 记忆、思维 注意、言语等 心理现象 情（情感活动）：与认识同时产 生的一种主观 体验 意（意志行动）：表现出来的外 部行动和内部

心理现象是指人的认识、情感、意志等心理过程和气质、能力、性格等心理特征。 5. 知（认识过程）：感觉、知觉 记忆、思维 注意、言语等 心理现象 情（情感活动）：与认识同时产 生的一种主观 体验 意（意志行动）：表现出来的外 部行动和内部

己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能

己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能

水务工作者观看《榜样》有感原创13篇， 【篇一】 一、特殊教育学校开展言语-语言康复面临的困境 特殊教育学校从传统的教育模式向教育与康复相结合的模式转变是一个渐进的过程，因此，在开展言语-语言康复上会面临以下问题。 （一）康复介入较迟，导致康复效果不明显。

意：关注当下社会生活中出现的新事物、新情况、新问题。帮助他们了解自己所生活的时代与世界。 50.（交往）是社会性区域活动的重要特征。 51.学前儿童社会教育的萌芽阶段，没有专门的幼儿教育机构，但有丰富

）。选择一项或多项：A. 自卑胆小  B. 不合群  C. 言语少  D. 对新环境不适应 反馈 题目7 儿童退缩主要体现在（ ）的一种异常。 A. 人际交往中  B. 上课中 C. 家庭熟悉环境中 D. 处理问题中

A、原型启发     B、迁移         C、科学幻想        D、再造幻想 10.儿童言语获得的单词句阶段出现在：( B ) A、 6个月左右 B、1岁左右 C、18个月左右 D、3岁左右

情绪是人们社会交往中的一种心理表现形式。情绪的外部表现是表情,表情具有信号传递作用,属于一种非言语性交际。人们可以凭借一定的表情来传递情感信息和思想愿望。心理学家研究了英语使用者的交往现象后发现,在日常生活中

儿等多方面地收集游戏玩具和材料，认真地按计划对幼儿的游戏进行针对性的指导。通过努力，孩子们在游戏中交往能力、合作技能、表现欲望、创造性等得到了一定发展。以下就本学期的游戏情况作个总结。　　　　　　 一、角色游戏　　　　

出生后两年 4.(B)是婴儿的第一个社会性行为。 A.微笑 B.哭泣 C.愤怒 D.张嘴 5.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的(D)阶段？ A.无分化阶段

自信心，表现为低度的自我尊重，只为自己确定很低的目标，只有很差的成就动机，常常表现为沉默寡言、不善交往、行为退缩、情绪抑郁，也常常不能够自觉掌握和调整自己的认识活动、情感态度和动作行为，这样的儿童以后

够清醒认识,但有时还觉得自己或部属犯点无关原则的小错情有可原,较真碰硬地问责少了些,更多还习惯采用言语批评的方式去解决。二是解决“四个不纯”有差距。主要在政治不纯方面,表现为对党的政治原则、政治立场、政治观点方面吃深悟透的韧性不足

动态过程中得到统一。 2. 如何对O至3岁的孩子开展早期语言教育活动？ 答：(1)为婴儿提供良好的言语示范和榜样。 (2)培养儿童多看、多听、多说、多练的好习惯。 (3)开展早期阅读，培养良好的阅读习惯。