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1. 义务教育课程标准实验教科书人民美术出版社美术六年级下册 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. 搜集生活中的城市雕塑 6. 城市雕塑在城市中起的作用是

1. 分数的初步认识义务教育课程标准实验教科书三年级上册 2. 说一说：他们都在干什么？ 3. 22 4. 11 5. 要把一个月饼平均分给两个小朋友，每人得多少？ 6. “半块月饼” 用什么办法表示呢？

1. 平均分苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级（上册） 2. (本页无文本内容) 3. 248 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. (本页无文本内容) 7. 下面哪种分法是平均分？

1. 我们实验室的论文 2. 先天　vs.　后天基因年龄性别饮食药物锻炼 3. 体检数据的变化（2005.12 vs. 2010.06）893.3136/88841.444.63.320.95腰围（尺）70

汇报观察结果 将观察到的月相拖放到相应的位置观察月球 5. 观察月球 6. (本页无文本内容) 7. 思考实验过程中，月球本身的大小、尺寸有改变吗？有物体遮挡吗？观察月球 8. 思考那为什么月相会变化呢？观察月球

1. 三角形的三边关系人教版小学数学四年级下册第五单元 2. 实验记录单 你的学具袋中有5根不同长度的小棒： 1、请你从中选择3条线段： 我选择了（ ）、（ ）和（ ）一定能围成一个三角形。10cm

1. 对韵歌部编版语文一年级上册 北塘实验小学：辛媛媛 2. 猜一猜： 云山雨虫 3. 组一组： 对 云 雨 风 花 虫 鸟 4. 组一组： 对 云 雨 风 （对手）（白云） （下雨） （大风） （对错）（云朵）

1. (四年级 上册)义务教育课程标准实验教科书冀教版小学语文 2. 和时间赛跑 板块：教学设计—课件15 3. 赛跑 操场 草坪 安慰 分寸 鸟巢 暑假 作业 预习 受益匪浅 4. 边读边思考：课文

缺点:需要重新组合做成课件，缺少检索 5. 特色库的资料来源资料的获取：扫描、截取DVD和VCD、录电视节目、上课的录像、实验的录像等 双语：将英文资料翻译成中文 建题库：每次大考的考卷都做成电子版，高考会考题数字化 基于网络的教学：网络教学、ip教室、流媒体等

特性  2.能够检讨出配合物流系统特性的物流系统设备，及其运用系统 3.能够选择物流设备 4.能够作仿真分析 5.能够进行物流系统的基础规划 49. *EIQ 分析步骤 了解EIQ 观念、方法、功用之后

立论（核心理论）一定要集中：为最重要的内容 引用证据说明论点： －－以1、肢体2、语言 3、心理的方式围绕内容 来安排现场活动类型，分仿真模拟式、启发 诱导式、寓教于乐式、强力训导式等。 80. 课程流程编排的辅助性问题（三）教材的编写不能太复杂

立论（核心理论）一定要集中：为最重要的内容 引用证据说明论点： －－以1、肢体2、语言 3、心理的方式围绕内容 来安排现场活动类型，分仿真模拟式、启发 诱导式、寓教于乐式、强力训导式等。 80. 课程流程编排的辅助性问题（三）教材的编写不能太复杂

25. §2.3 放大电路的分析方法放大电路分析静态分析动态分析估算法图解法微变等效电路法图解法计算机仿真25 26. 2.3.1 直流通道和交流通道 放大电路中各点的电压或电流都是在静态直流上附加了小的

立论（核心理论）一定要集中：为最重要的内容 引用证据说明论点： －－以1、肢体2、语言 3、心理的方式围绕内容 来安排现场活动类型，分仿真模拟式、启发 诱导式、寓教于乐式、强力训导式等。 80. 课程流程编排的辅助性问题（三）教材的编写不能太复杂

子宫颈、阴道和乳腺的一般结构 33. 图1 卵巢结构模式图1 34. 图2 卵巢结构模式图2 35. 图3 卵巢局部仿真图（示卵泡发育） 36. 图4 卵泡发育模式图 透明带 卵母细胞 卵泡细胞卵泡细胞 卵泡膜 基膜卵母细胞

1、提供内外环境的信息； 2、保持机体与环境的信息平衡； 3、是高级的、复杂心理现象的基础。 感觉剥夺实验： 3. 感觉剥夺实验装置空气调节装置排气扇扬声器记录生理数据的导线护目镜耳机手套麦克风 4. 感 觉 剥 夺

公共安全◆实验室安全防范与急救 ●听从老师指导，遵守操作规范。所用药品不能与手接触、品尝味道、任意混合。用剩的药品应交还实验室； ●非实验室需要，任何人不准携带打火机、火柴等点火器具进入实验室。 31

当视觉、触觉、动觉相结合时，幼儿对几何图形感知的效果较好。 46. 3.深度知觉 视崖实验：为了证明婴儿有无深度知觉，沃尔科（Walk）和吉布森（Gibson）于1961年做此实验。他们设计了一个“幻觉悬崖”，悬崖是一块盖着玻璃的平板

扮演学员：让计算机做事情，LOGO语言… 扮演伙伴：虚拟学伴 充当学生、教师的助手 拟物 构造探索性的学习情景：微型世界、虚拟实验、虚拟学社、虚拟教室。 利用网上资源丰富的特点，开展基于资源的学习 使用各种信息工具：效能工具、认知工具、通信工具

Medical AssociationDate8 9. 【质疑】 安排对照组实验 另一组同样吞下气球，但溶液是体温的温度。 实验组 34% 有效，对照组 38% 有效… 影响分析 受测试者安慰剂的影响 测试者的主观影响Date9