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，在教师的帮助下，学习理解3G技术的基础知识；其次学习TD-SCDMA系统仿真软件的使用方法；最后在TD-SCDMA系统仿真软件平台下深入理解和分析TD-SCDMA系统物理层处理过程。 （1）2016-11-21至2016-11-28

　　燃气轮机—加热炉系统集成优化研究 　　680燃机转子装配变形分析与控制研究 　　“育鲲”轮主机高温冷却水系统的三维设计及仿真 　　燃气轮机燃烧室燃烧流场的数值模拟 　　燃气轮机间冷器采用纳米流体强化换热的应用研究 　　燃气轮机透平叶片几何形状重构技术研究

毕业论文中期总结 论文题目：机载SAR回波频率域仿真研究 论文进展状况：该毕业论文包括以下几个部分: 1、      合成孔径雷达（SAR）相关资料的搜集；初步了解SAR系统。 2、      撰写

--------- 3 第二章 数控仿真技术 2.1 计算机仿真的概念及应用 -------------------------------- 4 2.2 数控仿真技术的现状及趋势 ---------

--------- 3 第二章 数控仿真技术 2.1 计算机仿真的概念及应用 -------------------------------- 4 2.2 数控仿真技术的现状及趋势 ---------

Power Analysis) 在这种模式下，动态翻转速率可以是默认值或者是用户自定义的，也可以由HDL的仿真文件提供。进行平均功耗分析时可以使用两种格式的激励文件，分别是SAIF和VCD。 l 基于时序的功耗分析(Time-Based

3、对简单系统所给出的数学模型能转化为系统仿真模型并进行仿真分析。 二、实验内容 1、利用Simulink仿真下列曲线，取 2、先建立一个子系统，在利用该子系统产生曲线 3、建立实验图2所示的系统模型并进行仿真 实验图2 系统模式框图

组成原理，初步掌握多功能抢答器的调整及测试方法，提高动手能力和排除故障的能力。同时通过本课题设计与仿真进行调试，提高自己的动手能力，巩固已学的理论知识，建立单片机理论和实践的结合，了解多功能抢答器各单

Simulator中仿真调试，输出对应的指令表；在MCGS中设计监控的人机界面，对于储藏罐以及传感器和电磁阀和流动块的属性设置，同时绘制历史报表，最后将PLC中的程序同步到MCGS中，进行仿真调试，实现界面

（6）系统模式：运行具有特权的操作系统任务。 （7）未定义指令模式：当未定义的指令执行时进入该模式，可用于支持硬件 处理器的软件仿真。 10、 结合CPSR的结构，说明其中的M[4:0]的作用和T位的作用。 答：M[4:0]是模式控制位，这些位决定处理器的工作模式。

入/输出和定时器、计数器、辅助继电器等内部继电器的ON/OFF状态。数据表用来存放各种数据，它的标准格式是每一个数据占一个字。它存储用户程序执执行时的某些可变参数值，如定时器和计数器的当前值和设定值。

单片芯片中，AT89S51含有128×8字节内部RAM、32个可编程I/O口线、2个16位定时/计数器、6个中断源和全双工串行UART通道，已能满足系统控制需求。 模块电路设计 单片机运行需要满足几个

根据HT150铣刀箱体大小规格设计铸造工艺图； （3） 使用软件绘制箱体的铸造工艺图； （4） 采用铸造仿真软件对设计的铸造工艺进行仿真模拟，分析仿真结果，找到最优的铣刀箱体铸造工艺设计。 研究方法： （1） 铸造工艺设计 参考

2011年培训工作专项方案 一、培训工作总体目标： 继续以专业培训、班组培训、部门考评为原则，进一步加强就地实操与仿真操作，全面提高人员独立操作、事故处理、应急响应及运行分析能力，并将培训与岗位动态管理和班组建设挂钩

通信算法工程师的主要职责 职责 1、对通信系统进行算法设计与仿真; 2、对通信目标、干扰、杂波和信道模拟进行算法设计与仿真; 3、为系统实现提供理论依据，并能将理论计算转换为工程实现; 4、配合系统

0为一个没有使用的中间继电器) 答： 注:(1)计数器C8的设定值PT前可加上0～32767的任意自然数; (2)在同一个PLC程,一个计数器号只能使用一次,将其中一个C8改为C0～C255之间的任意其他计数器号。 六、设计题(21分)

）来分类，PLC可分为低档PLC、中档PLC和高档PLC。 正确答案：PLC的功能 3. PLC的计数器是（ ）。 正确答案：软件实现的计数单元 4. PLC工作过程中，（ ）是按照顺序将所有信号读入到寄存输入状态的输入映像区中存储。

6．相对寻址方式中，有效地址等于( )加上偏移量。 A.基址寄存器内容 B．栈指示器内容 C．变址寄存器内容 D．程序计数器内容 7．程序计数器PC属于( )中的部件。 A．运算器 B．控制器 C．主存储器 D．外存储器 8．指令流水线需要同时处理好(

师：同学们，你们能自己试一试吗?我们可以先用小棒摆一摆，也可以算一算。算完后和同桌说说自己是怎样算的？ （3）合作交流 ①在计数器上拨珠子 先在十位上拨3个珠子表示3个十，在个位拨5个珠子表示5个一；再在十位上拨3个珠子表示3个十，在个位拨2个珠子表示2个一

米。请你标出学校和笑笑家的位置，并算出学校到笑笑家有多远。 答案： 1. 可以引导学生通过书中的画数线图、画计数器的方式理解计算方法，也可以通过竖式计算来解决。建议：都体验一遍画图。568+27=595，568+129=697