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米。请你标出学校和笑笑家的位置，并算出学校到笑笑家有多远。 答案： 1. 可以引导学生通过书中的画数线图、画计数器的方式理解计算方法，也可以通过竖式计算来解决。建议：都体验一遍画图。568+27=595，568+129=697

的一些做法和想法： [案例呈现] （黑板上呈现几个空白的计数器。） 师：小伴侣，今日老师要和大家一起来熟悉一些数，你知道这个数是多少吗？（计数器上千位上是3粒珠子，百位上是1粒珠子，十位上是2粒珠子，

教学重难点：正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。 教学准备：多媒体课件、计数器 教学时间：1课时 教学过程： 一、 复习旧知，激发数数兴趣 师：同学们，我们学过了100以内的数，你们会数吗？

8计算转速调节器电阻和电容 17 4 系统建模与仿真实验 17 4.1 MATLAB仿真软件Simulink 仿真环境 17 4.2双闭环模型的建立 18 4.3双闭环系统的仿真 20 4.4系统的电气原理总图 23

难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。 【教学准备】 为学生准备：学生活动手册、真水果（每组4种）、仿真水果（每组1种）、感觉器官图片（每组一份）、烧杯（每组3个）、皮肤感觉测试卡（每组1份）。 教师准

系统建模与仿真.............................................................................8 4.1 正激仿真电路设计 .

采用BP网路、RBF网路、DRNN网路逼近线性对象，分别进行matlab仿真。 （一） 采用BP网络仿真 网络结构为2-6-1。采样时间1ms，输入信号，权值的初值随机取值，。 仿真m文件程序为： %BP simulation clear

掌握零件公差在编程时的处理方法。                   b. 技能训练目标    1.熟悉仿真软件操作方法。 2.了解程序录入和编辑方法。 3.掌握对刀方法。 4.掌握坐标系建立方法。                  

三相异步电动机Matlab仿真.. 中国石油大学胜利学院 综合课程设计总结报告 题 目：三相异步电机直接启动特性实验模型 学生姓名： 系 别： 机械与电气工程系 专业年级： 2012级电气工程专业专升本班

分别有编译软件、汇编软件、链接软件、调试软件、嵌入式实时操作系统、函数库、评估板、 JTAG仿真器、在线仿真器等， 　　用户选用ARM处理器开发嵌入式系统时，选择合适的开发工具可以加快开发进度，节省

信道编码课程设计报告 课设名称 卷积码编译及译码仿真 学生姓名 学 号 同组人 专业班级 通信 指导教师 一、 实验名称 基于MAATLAB的卷积码编码及译码仿真 二、实验目的 卷积码是一种性能优越的信道编

1．课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）： (1)技术要求： 设计AMI编码及译码系统，利用仿真软件AMI编码及译码模块进行仿真，对仿真结果进行分析，分析该系统的性能。 (2)工作要求： ①查阅参考文献，利用通信原

《计算机仿真》7000一篇 收稿范围：军用仿真、航空航天仿真、信息仿真、能源仿真、交通仿真、制造业仿真、社会科学仿真、教学仿真、智能仿真、虚拟仿真、仿真研究、仿真建模验模、仿真软件、仿真系统、仿真方法、

题目96 使用3个触发器构成的计数器最多有8个有效状态。（ ）。 选择一项： a. 8 b. 11 c. 3 d. 5 题目97 用8421BCD码作为代码的十进制计数器，至少需要的触发器触发器个数是（

具有数据传送与比较、四则运算与逻辑循环与移动等应用系统。除此之外，还具有输入输出刷新、中断、高速计数器比较指令、高速脉冲输出等高速处理指令，以及在SFC控制方面，将机械控制的标准动作封装化的状态初始化指令等，使功能大大增强。

21．机电一体化系统仿真的模型主要有哪几种？分别应用于系统设计的哪个阶段？ 答：机电一体化系统的仿真模型主要有：物理模型、数学模型和描述模型。当仿真模型是物理模型时，为（全）物理仿真；是数学模型时，称之

的交流小信号为0，而不是指它们的直流电平。需要注意的是，电路仿真时，认为MOS管都是完全一致的，没有考虑制造时MOS管的失配情况，因此仿真得到的PSRR都要比实际测量时好，因此在设计时要留有余量。 电源抑制比的原理图

波和放大。 关键词：混频，检波，功放。 目录 一、前言 1 二、设计指标 1 2.1单元电路设计及仿真 1 2.2 调幅接收系统整机电路设计 1 2.3高频实验平台整机联调 1 三、系统总述 2 3.1射频功率放大器的工作原理

推进高校教学资源建设工作方案 提纲 一、主要工作内容 （一）建设职业教育专业教学资源库 （二）建设数字教材 （三）建设虚拟仿真实训课程 二、工作基本遵循 （一）坚定政治立场 （二）构建优秀团队 （三）加强改革创新 （四）以学习者为本

第4课时　十年的变化(2) 1．知识目标：借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法。 2．能力目标：经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。 3．