《空气》教学设计
气中的氧气含量是多少? 1、空气中氧气含量的测定 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 木炭+氧气 点燃 二氧化碳 硫+氧气 点燃 二氧化硫 常用仪器及用途介绍:集气瓶、燃烧匙、导管、大烧杯等等。 所需的药品
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气中的氧气含量是多少? 1、空气中氧气含量的测定 磷+氧气 点燃 五氧化二磷 木炭+氧气 点燃 二氧化碳 硫+氧气 点燃 二氧化硫 常用仪器及用途介绍:集气瓶、燃烧匙、导管、大烧杯等等。 所需的药品
D.小苏打可溶于水,可用于治疗胃酸过多 7.下列区分两种不同物质的方法不合理的是 A.用燃着的木条区分氮气与二氧化碳 B.用肥皂水区分硬水与软水 C.用水区分氢氧化钠固体与硝酸铵固体 D.用灼烧闻气味法区分羊毛和棉花
把新鲜鸡蛋放在石灰水中可以保鲜,是因为鸡蛋呼出的二氧化碳与石灰水反应生成了碳酸钙堵往了鸡蛋表面的微孔,防止氧化而变质。 为了防止食品受潮和变质或变形,常在食品袋内充的气体的二氧化碳或氮气;或在袋内放干燥剂:生石灰、
、17日、27日对矿井瓦斯等级和二氧化碳涌出量进行了鉴定,鉴定结果为瓦斯矿井,矿井绝对瓦斯涌出量为83.25m3/min,矿井相对瓦斯涌出量为5.32m3/t;二氧化碳绝对涌出量为10.95m3/min,相对涌出量为0
碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称。温室气体中最主要的气体是二氧化碳,因此用碳(carbon)一词作为代表。虽然并不准确,但作为让民众最快了解的方法就是简单地将“碳排放”理解为“二氧化碳排放”。多数科学家和政府承认温室气体已
用装置。 (1)实验室制取二氧化碳的发生装置可以选择 (填字母)。 (2)检查装置B气密性的方法是:先关闭止水夹,然后 。 (3)若用装置C测反应生成的二氧化碳体积,测得的体积比理论值小,原因可能是二氧化碳具有
滴加氢氧化钠溶液 B 碳酸钠和氯化钠 加足量水 加入盐酸 C 烧碱溶液和澄清石灰水 观察颜色 通入二氧化碳气体 D 稀盐酸和稀硫酸 氯化钡溶液 硝酸银溶液 A.A B.B C.C D.D 6.下列各组离
组或重新建构适宜学生科学素养提升的教学单元,“用教材去教”。如沪教版教材中第二章有关常见的氧气、二氧化碳气体的学习,由于气体性质与气体的实验室制取方法关系非常密切,制法中的收集方法的选择、生成气体的检
组或重新建构适宜学生科学素养提升的教学单元,“用教材去教”。如沪教版教材中第二章有关常见的氧气、二氧化碳气体的学习,由于气体性质与气体的实验室制取方法关系非常密切,制法中的收集方法的选择、生成气体的检
2.光学瓦斯测定器由( )三大系统构成。 3.局部通风机因故停止运转,如果停风区中二氧化碳浓度超过( )时,必须制定排除二氧化碳的安全措施。 4.采掘工作面及其他作业地点风流中、电动机或其开关安设地点附近(
life)可以理解为:减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。原来,低碳生活,这个碳,指的是二氧化碳,低碳生活,是要我们在生活中节约能源,减少二氧化碳的排放。 二氧化碳,可是顶顶大名的温室
life)可以理解为:减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。原来,低碳生活,这个碳,指的是二氧化碳,低碳生活,是要我们在生活中节约能源,减少二氧化碳的排放。 二氧化碳,可是顶顶大名的温室
为营养 第II卷(非选择题) 16.有一项实验研究了二氧化碳浓度和光强度对莴苣光合速率的影响。确定光合速率的方法是:每小时每dm2叶面积的二氧化碳固定率。实验用了3个光强度,分别为0.05、0.25和0
(5)应用角度 I.可用如图所示方法自制汽水来消暑解热 制汽水时,NaHHCO3与柠檬酸反应生成柠檬酸钠、二氧化碳和水。 ①据此推测,通常条件下不能与柠檬酸反应的物质______(填字母)。 a.镁带 b.氯化钠
12.铁是一种应用广泛的金属。下列有关铁的叙述正确的是( ) A.铁是地壳中含量最多的金属 B.工业上用二氧化碳冶炼钢铁 C.用铁可以回收硝酸银废液中的银 D.铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁 二、综合题(共6题)
绿色植物的光合作用和呼吸作用 1、光合作用:原料——二氧化碳+水;产物——有机物+氧气;条件:光;场所:叶绿素。 2、呼吸作用:(1)吸收氧气,分解有机物;(2)产生二氧化碳和水,(3)释放出能量。(4)意义:所释
绿色植物的光合作用和呼吸作用 1、光合作用:原料——二氧化碳+水;产物——有机物+氧气;条件:光;场所:叶绿素。 2、呼吸作用:(1)吸收氧气,分解有机物;(2)产生二氧化碳和水,(3)释放出能量。(4)意义:所释
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1.如图是探究绿色植物进行光合作用的实验装置(固体氢氧化钠可以吸收二氧化碳),下列相关叙述错误的是( ) A.实验前需要将该装置放在黑暗处一昼夜 B.该装置可用于验证光合作用需要叶绿体
一.选择题(共33小题) 1.(2021•烟台)下列宏观事实的微观解释正确的是( ) A.将二氧化碳气体制成干冰体积变小——二氧化碳分子体积变小 B.氢气在氧气中燃烧生成水——化学反应中分子和原子都可以再分 C.
2.下列物质在应用中,只应用其化学性质的是( ) A.将活性炭放入冰箱中除去异味 B.用铅笔芯粉末使锁的开启变的更灵活 C.用二氧化碳灭火 D.用一氧化碳来冶炼生铁 3.下列实验操作错误的是( ) A. 给液体加热 B. 倾倒液体