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答：分三种：普通涌出；瓦斯喷出；煤与瓦斯突出。 175、 矿井瓦斯等级划分哪三类？ 答：低瓦斯矿井、高瓦斯矿井、煤（岩）与瓦斯（二氧化碳）突出矿 井。 176、 什么是呼吸性粉尘？ 答：能被吸入人体肺泡区的浮尘。 177、 引起瓦斯积聚的主要原因有哪些？

作为自然界的一种生命体, 人体与外界物质有着紧密 的 “ 不可思议” 的联系。 呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、 呼出二氧化碳的过程, 是生命存在的基本特征。 食物是人类生存的 基本保障。 吃进肚子里的所有食物, 都要通过消化和吸收

（2）窒息法：减少燃烧区域的氧气量或采用不燃烧物质冲淡空气， 使火焰熄灭。例如用砂土埋没燃烧物，使用二氧化碳灭火器扑救火灾。 （3）隔离法：把燃烧物与未燃烧物隔离。例如将起火点附近的可 燃、易燃或助燃物搬走。

消防措施  5.1 灭火介质  火灾特征  无数据资料 灭火方法及灭火剂 用水雾,抗乙醇泡沫,干粉或二氧化碳灭火。 5.2 源于此物质或混合物的特别的危害  碳氧化物 5.3 救火人员的预防  如必要的话

消防措施  5.1 灭火介质  火灾特征  无数据资料 灭火方法及灭火剂 用水雾，耐醇泡沫，干粉或二氧化碳灭火。 2/7 5.2 源于此物质或混合物的特别的危害  无数据资料 5.3 救火人员的预防 

用肥皂和大量的水冲洗。请教医生。 在眼睛接触的情况下  无数据资料 如果误服  用水雾，耐醇泡沫，干粉或二氧化碳灭火。 4.2 最重要的症状和影响，急性的和滞后的  主要症状和影响，急性和迟发效应据我们所知，

安全知识等多种形式宣传。定期邀请消防部门来项目部讲 授灭火器材使用、初期火灾扑救以及火场逃生等一系列安 全知识，并举行二氧化碳、轻泡、干粉及支线水带两带一 枪操作等消防技能竞赛，提高员工实际应急操作能力，组 织基层员工参加观摩。项目领导带头参加培训，亲自操

目。其中， 照明节能是“节能减排”中非常重要的一环，在我国具有巨大的现实意义。传统 照明带来大量二氧化碳等气体的排放，对于环境的影响也将越来越大，随着我国 城市照明快速发展，上述问题还将更加突出，在照明用电中，路灯占有相当的份

人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈 膜等。 2.1 人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入 血液，同时 排出二氧化碳。 2.1 吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再 进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的

2.下列说法不正确的是（ ）。 A.长时间用口腔呼吸会对身体不利 B.氧气是维持生命所必须的物质，二氧化碳是植物制造养料所 必须的原料 C.白天需要呼吸，夜晚睡着了就不需要呼吸 3.吸气时 （ ）。 A

人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈 膜等。 2.1 人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入 血液，同时 排出二氧化碳。 2.1 吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再 进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的

泡沫灭火器 B.干粉剂灭火器 C. 二氧化碳灭火器 D. 卤代烷灭火器 【答案】：C 【解析】：二氧化碳灭火器是利用其内部充装的液态二氧化碳的蒸气压将二氧化碳喷出灭 火的一种灭火器具，其利用降低氧气

顶煤气； ——打水停炉降料面时，不应开大钟或上、下密封阀；大钟和上、下密封阀不应有积水； 煤气中二氧化碳、氧和氢的浓度，应至少每小时分析一次，氢浓度不应超过 6%； ——炉顶应设置供水能力足够的水泵，钟式炉顶温度应控制在小于

作为自然界的一种生命体, 人体与外界物质有着紧密 的 “ 不可思议” 的联系。 呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、 呼出二氧化碳的过程, 是生命存在的基本特征。 食物是人类生存的 基本保障。 吃进肚子里的所有食物, 都要通过消化和吸收

在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的 观点。 科学、技术、社会与环境目标： 1.意识到氧气和二氧化碳与 人生命活动的联系。 教学重点： 认识呼吸过程及呼吸部位 教学准备： 1.为学生准备：呼吸过程模拟装置、学生活动手册等。

电磁波等，或装有各类精密、大型仪器和大型实验装置的用房，如接种室、培养室、同位素实验室、电子显 微镜室、计算机房、加速器和核聚变实验装置，这类实验室，包括专业人员操作和通过装置操作的实验用 房； ３研究工作

消防措施  5.1 灭火介质  火灾特征  无数据资料 灭火方法及灭火剂 用水雾,耐醇泡沫,干粉或二氧化碳灭火。  5.2 源于此物质或混合物的特别的危害  硫氧化物, 锰/氧化锰 5.3 救火人员的预防 

若使用嘴对嘴呼吸方法进行救助，可能会对救助者造成危险。 5 消防措施 适当的灭火剂 水雾、泡沫、干粉 不适当的灭火剂 二氧化碳 主要热分解产物 碳氧化物、氮氧化物、硫氧化物、金属氧化物。 特殊灭火方法 喷水保持料桶冷却，但水不可进入容器内部。

气/喷雾。操作后彻底清洗，操作现场不得进食、饮水或吸烟。禁止排入环境。 【事故响应】 火灾时使用泡沫、干粉、二氧化碳、砂土灭火。如接触或有担心，感觉不适，就医。脱去被污染的衣服，洗净后 方可重新使用。如皮肤（或头

在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的 观点。 科学、技术、社会与环境目标： 1.意识到氧气和二氧化碳与 人生命活动的联系。 教学重点： 认识呼吸过程及呼吸部位 教学准备： 1.为学生准备：呼吸过程模拟装置、学生活动手册等。