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P7 “双减”作业设计：初中语文单元整体作业设计优秀案例 七年级上册第四单元作业设计 学段：初中 学科：语文 一、单元作业目标： 1、归类整理本单元的重点字词（易混易错字、多音形近字、四字词语等）、文学常识等基础知识。
P7 【“双减”优秀作业设计】初中历史作业优秀设计案例 八年级上册 第七单元第 23 课内战爆发 课程标准 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努 力，认识国民党实行独裁、发动内战的本质。了解中共中央转战陕北的史实。
P15 “双减”作业设计：初中历史作业设计优秀案例 九年级上册第 20 课 第一次工业革命作业设计 学段：初中九年级 学科：历史 课题 九年级上册 第 20 课 第一次工业革命 作业设计理念 基于“双减”政
P23 ”双减“作业设计：“新课标”下小学英语单元整体作业设计优秀案例 2022版义务教育英语课程标准中写到：教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”的整体育人观念。“评”主要发挥
P4 【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀设计案例 作业年级 六年级 学科 数学 单元主题 第五单元《圆》 作业内容 A.基础性练习 1.在一个圆中，圆的周长是直径的（ ）倍，是半径的（ ）倍。 2
P4 林场采伐工、现场员先进事迹 每个人都有自己的一块小天地，他们在为着自己选定的目标去编织，去拼搏，力图在征服自然的过程中去表现自己对生命的贡献。 **――白山市三道沟林场采伐工、现场员，今年3
P2 甲方将 林木承包给乙方施工砍伐，所砍伐下来的木料归甲方所有，为明确双方的责、权、利，特定以下采伐砍伐协议条款，甲乙双方共同信守执行： 一、工程内容及工程结算付款方式：
P3 采伐木料装车合同书 甲方： （以下简称甲方） 身份证号码： 乙方： （以下简称乙方） 身份证号码： 甲、乙双方本着自愿、平等、公平、诚实、信用的原则，经友好协商，根据国家有关作业规定
P2 林木被毁的调查报告 林业局关于林木被毁的调查报告 2008年12月16日,接到毁林报告后我局领导非常重视，亲自带领我局陈铭复、陈良和番加省级经营所黎孟国、黄开和、林华生、陈学番在松涛管理局库区管理站
P2 林木被毁的技术鉴定书 林木被毁的技术鉴定书 2009年7月24日,受市森林公安局的委托，我委委派陈铭复林业助理工程师和陈良技术员，在番加省级经营所黎孟国、黄开和、 林华生、陈学番在松涛管理局库区管理
P3 林地使用权及林木转让合同 甲方： 乙方： 为发展林业，促进地方经济发展，双方本着平等、自愿、有偿的原则，经协调一致，同意特订立如下合同条款： 一、根据《中华人民共和国森林法》、〈中华人民共和国森
P4 林木委托管护合同 甲方：_____________________ 地址：_____________________ 电话：_____________________ 乙方：_____________________
P2 P2 P6 林木种植协议 一、协议双方 甲方：______________________________ 负责人：____________________________ 乙方：_______
P2 关于加强林木管护工作的通告 关于加强林木管护工作的通告 今春以来，在广大干部群众的共同努力下，我县林业生态县建设取得了明显成效。为有效巩固造林成果，严厉打击各种毁坏树木的违法行为，维护全县林
P11 《根本政治制度》作业设计 学科:道德与法治 学段:八年级 一、作业设计目标 1. 掌握人民代表大会制度的具体内容 2. 通过对具体案例的分析，提高分析能力和表达能力，培养 运用所学知识解决问题的能力。
P7 《我们的衣食之源》第一课时--白白的大米哪里来 作业设计 学段：四年级下册学科：道德与法治 一、作业设计的目标 1、通过制作标牌、在扮演大米自述的活动中认识大米 生产过程的多道环节。 2、通过体验耕种的过程，了解、体会到生产过程中人
P16 「“双减”作业设计」“双减”小学数学作业优秀设计案例与「“双减”作业设计优秀案例」2022“双减”背景下小学数学作业设计与使用典型案例 【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀设计案例 作业年级 六年级
P3 《小学语文作业设计研究》读书心得 《语文课程标准》中提出：课程目标必须面向全体学生，力争使每一个学生的语文素养都得到发展。因而我们的教学要坚持以学生为本，充分尊重学生的兴趣爱好，让学生在无拘无束