数字图书馆建设方案
数字图书馆建设方案 目录 第一章、背景 3 第二章、系统概念 3 第三章、数字图书馆建设的必要性 4 第四章、微信图书馆 5 4.1、微信公众号申请 5 4.2、微信认证 5 4.2.1、所需资料
2019-11-13
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P29 P10 数字钟课程设计心得
数字钟课程设计心得 一、设计目的 数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。
2012-06-07
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P6 数字化校园建设方案
最新数字化校园特色项目建设方案 建设计划：每个特色项目的建设计划包含需求论证、建设目标、建设思路、建设内容、建设进度、资金预算、保障措施等部分。 需求论证： 网络系统是数字化校园建设的重要基础平台，
2022-05-28
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P53 数字微波通信
1. 数字微波通信 2. 本章主要讨论数字微波通信的基本 概念、常用的调制解调方式以及在进行 系统设计时应考虑的若干问题，简要介 绍了SDH微波通信系统。 3. 3.1 数字微波通信的基本概念 3
2012-07-22
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P3 团建游戏-踩数字
明阳天下团建游戏------踩数字 游戏类型：团队建设 参加人数：不限，活动分小组进行 游戏时间：20分钟 所需材料：一根7米长的绳子、33张大小为A4纸一半的纸张 场地要求：空地 活动目的 v 团
2014-05-12
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P2 2022秋国开大学电大：理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系？
题目：理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系？ 论述题：辩证唯物主义认识论认为，认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映，而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系？（100分）
2022-12-01
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P3 理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系？参考答案
论述题:辩证唯物主义认识论认为，认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映，而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系?(100分) 参考答案1： 一、感性认识是理性认识的前提和基础。
2022-12-04
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P3 人教版二年级数学上册教案 三 角的初步认识 3.初步认识锐角和钝角
3 初步认识锐角和钝角 一课时 教学内容 初步认识锐角和钝角。(教材第41、第42页) 教学目标 1.结合生活情境和操作,经历认识直角、锐角和钝角的过程。 2.会辨认直角、锐角和钝角。会用三角尺拼出钝角。
2021-12-25
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P4 理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系参考答案一
理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系参考答案 论述题:辩证唯物主义认识论认为，认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映，而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系?(100分)
2023-05-11
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P2 2022秋国开大学电大：理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系
题目：理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系？ 论述题：辩证唯物主义认识论认为，认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映，而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系？（100分）
2022-12-01
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P2 理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系？参考答案 一
论述题:辩证唯物主义认识论认为，认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映，而认识又包含感性认识和理性认识。理论联系实际，如何正确理解感性认识和理性认识的关系?(100分) 参考答案1： ①两者相互依
2022-12-04
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P2 认识自我
下午13点02 突然觉得「认识自己」这个命题，宽泛的不知从何下笔，又庸俗的仿佛每个人都已经写过。但是今天我要写的，全部都是关于自己。 那盈盈款款，仿若莲花般美好的女子，似乎就是所有人的梦想了。她
2013-05-06
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P5 圆的认识
六年级上册数学《圆的认识》 教学内容： 北师大版六年级数学上册第一单元第一课时 教学目标： 知识目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称， 理解在同一个圆内直径与半径的关系。
2022-09-07
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P5 倍的认识
倍的认识 课题 倍的认识 课型 新授课 设计说明 1.“倍的认识”，充分发挥教师的主导作用，运用演示、讲解、小组合作等教学方法，引导学生通过观察、操作等一系列活动，理解“倍”的意义。 2.在多样化的活动中深化认识。
2019-12-09
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P4 倍的认识
倍的认识 西庄学校 郭文佳 一、教学内容；倍的认识 二、教学理念； 倍的初步认识这一内容，是在学生刚刚接触的学习内容，对于低年级的理解能力而言，是一个比较抽象的知识概念，课时中的情景让学生充分感悟倍
2020-02-22
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P3 认识秒
秒的认识 课题 秒的认识 课型 新授课 设计说明 1.结合生活情境探究新知。秒的认识是学生学习有关时间知识的提升，由认识时、分发展到认识秒，通过创设播放新年联欢晚会的片段，激发学生的学习兴趣，将实践
2019-12-05
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P4 认识直角
《直角的初步认识》教学设计 教学目标： 1．结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。 2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步的空间观念。 3．通过
2019-10-29
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P5 负数的认识
负数的认识 教学导航： 【教学内容】 负数的初步认识（1） （教材第2页例1和第3页例2）。 【教学目标】 1. 结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 2. 通过呈现存折
2019-11-15
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P6 圆的认识
圆的认识 课题 圆的认识 课型 新授课 设计说明 1.在实践活动中感受圆的曲线特征。 通过用实物画圆和把剪好的图形纸片反复对折，使学生直观地感受圆是曲线圆形，找到并认识圆心，为下节课认识圆是轴对称图形及圆有无数条对称轴等打下基础。
2019-10-04
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P4 吨的认识
吨的认识及简单换算 课题 吨的认识及简单换算 课型 新授课 设计说明 “吨的认识”是学生对质量单位认识的进一步扩展，从学生的生活实际入手，充分尊重学生已有的生活经验，贴近生活，从而缩短了学生与新知识
2019-10-28
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