比例的基本性质(例1)
1. 比例各项的认识 比例的基本性质(例1) 比例 2. 一、复习引入你能写出几个比值是1.5的比吗?试一试吧!2.4:1.6=1.5 60:40=1.5 4.5:3=1.5 5.4:3.6=1.5你能把它们组成比例吗?
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1. 財務比例分析 (Financial ratio analysis)財務比例分析是在計算及解釋公司的財務比例以衡量公司的經營績效。1 2. 步驟1. 定義 2. 如何計算 3. 比較 趨勢分析 (Time-series
1. 认识比例尺 2. 比例尺1:2000 3. 给大头蛙设计名片。 我要求的名片长4厘米,宽3厘米。 4. 都符合要求,都是长4厘米,宽3厘米。像这样画出的图形,与要求的尺寸一样, 我们就说这样的图形是按1︰1画的。
1. 大数的认识 亿以上数的认识 2. 亿以上数的认识一、复习引入 二、课堂教学 1、亿以上数的读法 2、以小组为单位合作研究 3、全班反馈 4、练习 三、课堂小结 3. 一、复习引入(一)要想快速准确地读出这个数,你首先会
1. 比例的意义和基本性质 2. (本页无文本内容) 3. 长2.4m,宽1.6m 4. 长60cm,宽40cm长15cm,宽10cm 5. 操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = 教室里的国旗: 60
1. 比例的意义人教版6年级下册第四单元 2. 1. 比的意义:两个数相除又叫做两个数的比。如:3÷2=3:22.比值:比的前项除以后项所得的商。3.比的基本性质: 比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数
1. 倍的认识 西庄学校 第五单元 倍的认识绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 2. 看一看,说一说先摆了几个二?又摆了几个二?现在有几个二
1. 第七单元:认识时间认识时间 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 2. 一、游戏激趣,导入新课“报数”游戏。12名同
1. 认识直角情境导入探究新知课堂小结课后作业认识图形课堂练习6北师大版 数学 二年级 下册 2. 情境导入返回 3. 一条是平直的,一条是竖直的,这两条直直的线形成的图形是一个角,这样的角是直角。我们用的三角
1. 第三单元:角的初步认识角的初步认识绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 2. 一、创设情境,导入新课你能找出我学过的平面图形吗?你能找出从图中找出角吗?
定,我们就说工作总量和工作时间是成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。正比例关系 5. 工作时间(时)124567…工作总量(吨)142842568498…正比例关系啤酒生产中的情况记录表370 6
1. 1. 倒数的认识 2. 【学习目标】【学习重点】【学习难点】1.使学生理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法。 2.培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。 3.培养学生严谨好学的学习态度。理解倒数的意义。掌握求倒数的方法。
5. 小鼠转入了绿色荧光基因 6. 转基因草莓 7. 第三单元 第二章 基因对性状的控制 第一节 认识基因 (P66) 山东省济北中学 郭丽珍 8. 本节聚焦: 1、基因概念的发展 2、基因的现代含义
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1. 反比例比 例 2. 复习:1.成正比例的量有什么特征?(1)两种相关联的量。(2)一种量扩大,另一种量也随着扩大, 一种量缩小,另一种量也随着缩小。(3)两种量中相对应的两个数的比值(商)一定。
1. 第三单元:角的初步认识直角的初步认识绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 2. 一、复习引入,揭示课题复习旧知顶点边边你还记得角的各