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第十章 极地地区 比较项目 南极地区 北极地区 考点076.独特的自然环境P92 位置范围 _____圈以南的区域，包括南极大陆及其周围的海洋 ______圈以北的地区，包括______洋，____

初中地理七下第八章东半球的其他地区和国家复习卷 第I卷（选择题） 一、选择题 2022年世界杯足球赛将在“袖珍”小国卡塔尔（面积1.14万平方千米）举办。读图，完成1-2题。 1．卡塔尔最具优势的能源是（     ）

荒漠化的防治—以我国西北地区为例教学设计 【视频导入】教师：首先我们来看一个视频：播放我国古代丝绸之路及新航路的开辟过程。视频播放结束教师归纳：伴随着优美的音乐，我们刚才看到的是古丝绸之路与海上新航

高原湿地—— 三江源地区 课时 1 课型 新课 学习 目标 1．能够说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响，并能够据此说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。

第十章　极地地区 一、选择题 　　2020年11月日中国第37次南极科考船由上海出发,于2021年5月7日安全返回。据此完成1~2题。 1.我国和世界上许多国家都在南极地区建立了科学考察站,主要原因是南极地区

学科 地理 年级/册 高一年级（下） 教材版本 课题名称 第二章第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例 难点名称 荒漠化与干旱的关系 难点分析 从知识角度分析为什么难 西北地区气候的干旱，荒漠化

七年级地理下第十章　极地地区课堂练习题 一、单项选择题 1.北极地区与南极地区有很多相似之处,下列叙述正确的是 (　 　) A.均有定居人口 　 B.均是气温低、降水多 C.均有丰富的矿产资源　 D

第七章 我们临近的国家和地区 第一节 日本 考点044 多火山、地震的岛国P14 1.读图识图： 国家：A______，B______，C______，D_____。 海洋：E______，F______，G______。

初中地理知识点总结（中国地理） （一）疆域和行政区划 1．位置 我国的海陆位置：亚洲东部、太平洋的西岸。 我国的经纬度位置：我国领土南北跨越的纬度近50度，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带。我国

地理·必修 3(人教版) 章末过关检测卷(二) 第二章　区域生态环境建设 (测试时间：45分钟，评价分值：100分) 一、单项选择题(5分×11＝55分) (2013年茂名二模)2012年6月17日

东亚 1、标出图一和图二中的经度和纬度，仔细观察经过的地区。 2、在图一中标出太平洋、南海、孟加拉湾、日本海、朝鲜海峡。在图二中标出太平洋、日本海、朝鲜海峡。在图一中标出下列国家及其首都：日本（东京

 （2015•新课标II卷）37.（24分）阅读图文材料，完成下列要求。 下图示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田，农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来乌梁素海出现污染加重趋势。

人教版高中地理选择性必修二课堂同步测试 第一章 区域与区域发展 第一节 多种多样的区域 (建议用时：40分钟) 基础训练 1. 下列各组地域单元中，区域划分依据相同的是（ ） A. 珠江流域、长江三角洲、干旱地区

2023 年精编地理学习资料 高考地理真题分类汇编 专题 13 以中国区域为背景综合题 〔2023•课标II 卷〕37.〔24 分〕阅读图文材料，完成以下要求。 以下图示意河套平原地区。当地将黄河水通

第一章《地理环境与区域发展》检测题 一、单选题 下图为我国黑龙江省牡丹江市双峰林场景观图。“窗户纸糊在外”是该地“十大怪”之一。据此完成下面小题。 1．该地房屋具有屋顶斜、墙厚、北面窗小的特征，其分别是为了适应当地的（

第十五单元 区域自然资源综合开发利用 一、选择题 [2023 山西临汾期中]法国的塞纳河(甲图)和我国的大渡河(乙图)流域内都建有不少大坝,形成众多水库,也都面临不少问题。读图,完成 1—3 题。 1

人教版（2019）高中地理选择性必修二 第一章第一节 多种多样的区域 教学设计 课题 多种多样的区域 单元 第一章 学科 地理 年级 高二 学习 目标 1.了解区域的含义，举例说明其主要特征。 2.

第一节 < < 区域特征>>教学设计 一、学习目标 1、运用地图说出北方地区位置范围。 2、运用地图，说出北方地区主要矿产资源和工业基地。 3、运用地图，说出东北平原、华北平原主要农作物的分布。 二、学习重点

（1）归纳尼日利亚现有铁路路网特点及作用。（6分） （2）指出尼日利亚拟建沿海铁路的布局特点。（6分） （3）简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。（6分）

运用资料，说明常见自然灾害的成因。 核心素养 1.结合材料，识别自然灾害的类型及危害。(地理实践力) 2.结合材料，分析自然灾害的分布地区、产生原因。(综合思维、区域认知) 一、自然灾害及其常见类型 1．概念：因自然异常或者快速