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的印第安古代文明。印加人从山顶到山脚开垦了无数的梯田，印加人修筑的水渠和梯田非常坚固。读古印加文明区域示意图（图左）和古印加梯田景观图（图右）。 完成下面小题。 1．古印加梯田改造的农业区位因素主要是（

人教部编八年级下册地理中考会考复习资料汇编（加分！） 1、在自然环境差异的基础上，人类活动也存在明显的差异：我国农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点；人口城市交通线表现为东密西疏的分布特点。饮食习惯

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第六节　巴　西 一、 选择题 图2为南美洲部分区域及相关气候资料示意图,据此完成1~2题。 图2 1.读图推测亚马孙河的水文特征是 (　　) A.水量大,水流平稳 B.水量小,含沙量大 C.水量大,夏汛冬枯

人教部编2020年中考地理必背知识点（资料完整版汇编） 地球和地图 1、地球是球体（先看到桅杆，后看到船身；麦哲伦环球航行；登高望远 ；月食；卫星图片） 2、地球自转的周期：一天（24小时） 方向：自西向东。

福岛核电站核污水若排入海洋将直接污染 (　　) A.日本海 B.太平洋 C.北冰洋 D.黄海 2.关于日本自然地理特征的叙述,正确的是 (　　) A.地形以平原为主 B.气候大陆性特征显著 C.多大江大河,水量丰富

 部颁许可证号： 浙江省备案号： 跨地区增值电信业务经营许可证 备 案 表 备案单位： 申报日期： 受理日期： 备案日期： 浙江省通信管理局 跨地区增值电信业务经营许可证备案表 持证公司情况 持证公司名称

构建现代区域物流体系   促进区域经济发展  【摘 要】 现代物流作为供应链、价值链管理的载体和基础，直接涉及到企业及地区经济的核心竞争力。区域物流系统的建设与发展，已成为振兴区域（国家或地区）经济的

《菜园里》教学案例 ——随文识字 提高课堂实效性 张丽娜 情景说明： 《菜园里》是人教版语文第一册看图归类识字教学，本课的教学目标及重点是：学会本课生字“卜、又、心、风”和新笔画“卧钩”，认识本课所学蔬

因为是导学案教学研究，而是从如何使用学案导学的这个角度去结合本堂课进行分析。 我认为以学定教，先学后教是学案导学的核心理念。以学定教，先学后教的教学流程实际就是三个环节，第一是自学，第二是互学，第三是展学。下面结合本堂课谈谈这三个环节。

XX学校导学案评分细则 为加强我校教育教学常规管理,发挥教师业务考核激励促进作用，根据《XX学校教师考核评比实施方案》,特制定《XX学校教案评比细则》。 一、总体要求 1.教案要在个人独立备课、集体

责任督学案例五篇 【篇一】 【案例描述】 有一次，我们参加某学校的班子会，校长无意中提到，为解决某村学生就读的困难，本学期学校要求家长接送学生上下学。家长有很大的抵触情绪，绝大部分不愿接送，安全管理

1、转变学习观念是前提，明确“我的学习我做主”，通过学习体验到“我自主我快乐、我参与我快乐、我收获我快乐”。 2、导学案是路线图，用好导学案是基础，自主、合作、探究是路径。 3、学习小组建设是关键，小组建设的成败决定高效课堂建设的成败。

数据驱动教学案例反思 数据驱动教研活动是学科进行教研反馈、问题挖掘、归因分析与措施调整的重要手段，发挥测量数据的导向、诊断、改进和管理功能，将学生学习的疑难点清晰而有层次地呈现出来，从而帮助教师更精

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 《掩耳盗铃》导学案 学习目标 1、朗读课文，懂得自作聪明是愚蠢的，理解“掩耳盗铃”的寓意。 2、联系实际生活，体会成语故事中所讲的道理。 3、培养学生复述课文的能力 学习重点：理解这则寓言的内容和寓意。

信息化课堂以学生为主体，教师起到组织和推动的作用。要求教师创设一个能够培养学生高级思维能力、感知学习内容、获得更强成就感的学习环境。现以中职德育课《职业道德与法律》为例，选取“劳动合同的审核与签订”这一主题，探讨信息化课堂实践。本课的教学对象是中职学校艺术设计专业广告设计一年级的学生，本节课之前已经学习了民事法律关系的基本内容，掌握了依法维护权益的方式，了解了合同的基本知识，具备了学习本节课内容的基础知识。

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1.4 势能及其改变 学案 学习目标： 1、理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算. 2、理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关. 3、知道重力势能的相对性. 基础知识：