圆的认识教案
圆的认识教案 第一篇:圆的认识教案 《圆的认识》 教者:苏绍贵连丰小学 教学内容: 圆的认识 教学目标: 1、认识圆,知道圆的各部分名称,知道同一圆内半径、直径的特征,初步学会用圆规画圆。 2、使学
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圆的认识教案 第一篇:圆的认识教案 《圆的认识》 教者:苏绍贵连丰小学 教学内容: 圆的认识 教学目标: 1、认识圆,知道圆的各部分名称,知道同一圆内半径、直径的特征,初步学会用圆规画圆。 2、使学
10的认识 教学目标: 1.全面认识和掌握数字10,认读数字10 ,比较大小,10 的组成。 2.通过摆一摆、分一分,提高学生的观察能力和动手操作的能力。 教学重难点:10 的组成 一、创设情境,导入新知
小数的认识 学习内容:教材第88-89页例1,做一做及练习二十一第1、2题。 学习目标: 1.结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的实际含义。 2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
1平方米=〔 〕平方分米 1平方分米=〔 〕平方厘米 我发现了:每相邻的两个常用长度单位间的进率是〔 〕, 每相邻的两个常用面积单位间的进率是〔 〕。 〔2〕做一做。 8平方分米=〔 〕平方厘米 5平方米=〔
认识人民币 导学案 课 型: 综合课型 课时: 1课时 主备人: 审核人: 复备人 本周行为 训练重点 语言表达能力 班 级 一年级 小 组 姓 名 学习 目标 1、认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
“分数的再认识(一)”教案 【教学素材】 义务教育课程标准实验教科书(北师大版)五年级上册第五单元第63—64页。 【教学目标】 1、让学生进一步认识分数,理解分数的实际意义。 2、结合具体的例子,使学生进一步理解分数表示多少的相对性。
认识长方形教案 认识长方形教案1 教学目标: 1、经历直观认识长方形、正方形的过程,体会面与体的联系与区别。 2、能辨别长方形和正方形,并知道名称。 3、体验长方形、正方形在日常
《面积和面积单位》教学反思 面积和面积单位的初步认识,主要是要求学生知道面积的含义,认识面积单位平方米、平方分米、平方厘米,初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的概念。学生对于长度、面积、体
面积和面积单位 学习内容:面积和面积单位,第71-74页。 学习目标: 1、认识面积的含义。 2、体会统一面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大。
《面积和面积单位》说课稿 一、说教材: 本课内容在义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第70~74页。 教材简析:《面积》属于空间与图形领域,被安排在三年级下册第六单元。这一单元具
第六单元 多边形的面积 《三角形的面积》教学设计 1. 教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第91页主题图、92页例2、 “做一做”。 2. 教学目标 2.1 知识与技能: 探
1.认识梯形精品教案 活动目标: 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点: 1、活动重点:初步了解梯形的特征。 2、活
毫米、分米的认识教案 毫米、分米的认识教案1 整体感知: 长度计量单位,特别是用毫米测量比较小的物体长度,主要通过直观和操作,帮助学生建立 1 毫米的长度观念,分米虽然不常用,但对学生加
3.我认识您了 西郊学校 ** 教材分析: 《我认识您了》是《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的第3课。根据课程标准要引导学生“适应并喜欢学校生活”,“在学校里情绪安定,心情愉快”,
**区第一小学 四 年级 信息技术 学科教案 课 题 认识键盘 总课时 第 课时 本册教案第 课时 教学目标 知识和能力目标: 1、认识键盘,了解键盘分区。 2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。
角的初步认识教案(精选多篇) 第一篇:角的初步认识教案 角的初步认识 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第三单元《角的初步认识》,第39页(盲文课本51页)的例1;40页
第一课时 认识厘米 用厘米量 一、学习目标 (一)学习内容 《义务教育教科书数学》(人教版)二年级上册第2~3页例1、例2、例3的相关内容及相关的做一做,练习一的第1、2题。 “认识厘米”是“图形与
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第一章第一节:长度单位—认识厘米 难点名称 建立1厘米的长度观念,培养学生的估测意识和能力 难点分析 从知识角度分析为什么难
第5单元 面 积 第1 课时 面积和面积单位 1.结合实例,通过指一指、摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的含义;认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米和平方米,初步形成这些单位实际大小的观念。 2.使学
《面积单位间的进率》教案 教学目标 1.知识与技能:使学生进一步熟悉面积单位的大小;掌握面积单位间的进率。 2.过程与方法:培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的 学习习惯;能准确地进行常用面积单位之间的改写。