速度、时间和路程
速度、时间和路程 课题 速度、时间和路程 课型 新授课 设计说明 学生在已有的生活实践中,经历过路程、时间与速度,能模糊地感觉到它们之间可能存在一定的关系,这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学
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速度、时间和路程 课题 速度、时间和路程 课型 新授课 设计说明 学生在已有的生活实践中,经历过路程、时间与速度,能模糊地感觉到它们之间可能存在一定的关系,这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学
课题 第5课时 速度、时间和路程 教材与 学情分析 学生在已有的生活实践中,经历过路程、时间与速度,能模糊地感觉到它们之间可能存在一定的关系,这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容奠定了基础
2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系 授课进度 共 2 课时、第 1 课时 授课类型 新授课 教学目标 1.掌握匀变速直线运动的概念、运动规律及特点; 2.培养学生分析图像和运用物理语言表达的能力。
四年级 学科 数学 课题 速度,时间,路程 任课教师 授 课 时 间 课时 1 课型 新授课 使用学生 学 习 目 标 1、知道速度、时间和路程这三个名词的含义,要弄清他们之间的数量关系。能根据告诉的两个量求出第三个量。
人教版四年级上册《速度、时间和路程》教学设计 一、对教材和学生的解读 《速度、时间和路程》是人教版四年级上册内容,这是学生学习了单价、数量和总价后进行的教学,教材在下一节安排进一步学习工作效率、工作时间和工作总
速度、时间和路程之间的关系 教学内容: 新课标人教版四年级上册53页及相应练习 教学目标: 1. 使学生理解速度的概念,掌握速度×时间=路程这组数量关系。 2. 引导学生自主探索速度×时间=路程这组数量关系,并应用它去解决问题。
人教版四数典型课教学设计 速度、时间和路程之间的关系 枞阳县钱铺乡长山小学 王江顺 教材分析: 在日常生活中, 速度、时间与路程的应用非常广泛,它是学生今后学习行程问题应用题的基础。通过本节课的教学,把学生原有一些生
加速度组织 作者:MAIRA/SCOTT-MORGAN 译者: 钟汉清 出版:华人戴明学院 1.为何要讨论加速度组织? 如果下述条件成立,老式策略思考法仍行得通 : 环境变化缓慢 竞争对手很容易辨认
建立速度思维 石滋宜 产品并非利润来源,有速度的关联活动才是利润来源。在网络经济时代里,企业致胜的关键,取决于“快速反应”。这里所谓的速度,不是指电脑的SPEED,而是:决策的速度、产品开发的速度、生
速度、时间、路程(1) 层级分析图: 会计算速度 掌握速度的读法以及速度单位的写法 理解速度的含义 一步计算应用题(等分) 教学内容:九年制义务教育课本数学三年级第二学期p9-p11。 教学目标: 1
课题 速度、时间、路程(2) 主备者 教学目标 进一步探究 “速度、时间和路程”三个量之间的关系。 能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。 让学生在实践中经历观察、发现、归纳等数学
课 题 速度、时间、路程1 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学三年级第二学期P9、10 教学目标 1、通过创设情景,引出快慢是指在相同时间内所走路程的多少的比较。 2、在比较中初步体会“速度”概念,知道速度是单位时间内走过的路程。
第一课时 速度、时间、路程(一) 教学内容:课本第9、10、11页 教学目标: 1、经历借助数据来间接比较物体运动快慢的过程,体会“速度”概念产生的必要性。 2、能从丰富的素材中,感悟并理解速度的含义,知道速度=路程÷时间。
第一课时 速度、时间、路程 教学目标: 1. 初步认识速度的含义,知道速度的单位,会正确读写速度单位。 2. 熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 3. 能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。
教师: 课题:速度、时间、路程 班级: 教时:1 日期: 一、制定依据: 1.教材分析: 在日常生活中,通常使用速度来描述物体运动的快慢。教材通过创设学生喜闻乐见的比较生活中物体谁更快的情境,让学生从现实生
速度、时间、路程(一) 教学内容:九年义务教育课本数学三年级第二学期(试用本)P9—11 教学目标: 1、初步认识速度的含义,知道速度的单位,会正确读写速度单位。 2、熟悉和掌握速度、时间和路程之间的关系。
速度、时间、路程(1) 教学内容:课本第9、10、11页 教学目标: 知识与技能: 1、初步认识速度的含义,知道速度的单位,会正确读写速度单位。 2、熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 过程、能力与方法:
速度 时间 路程 教学目标: 1.认识速度,理解并能说出速度的含义;知道速度可以用复合单位表示,会正确读写速度单位 2.了解各种不同的速度,初步建立对速度的量感 3.知道路程÷时间=速度,能根据已知条件求速度
课题 速度、时间、路程1 课型 新授 教学 目标 1、知道速度的含义与单位,会正确读写速度单位。 2、理解“速度、时间与路程”的关系,能初步运用“速度、时间、路程” 之间的关系解决一些简单实际问题。 3
课题:速度、时间、路程 第 1 课时 一、教材分析与学情介绍 利用学生已经有的对于速度的知识,结合生活常识理解速度、时间与课程之间的关系,还有了解并正确读写速度单位。 二、教与学目标 1、知识与技能: