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.............................. 9 第二章 有序疏解非首都功能，优化提升首都功能........................................ 11 第一节

.............................. 9 第二章 有序疏解非首都功能，优化提升首都功能........................................ 11 第一节

请不要让任何物体压迫电源线或信号连接线。  请不要让本产品之电源线或信号连接线经过走道，或人们可能常走动的地方，以避免线体 被踩到。  请不要让电源插座或电源线超负荷使用。  请不要让本产品之电源线或信号连接线置于潮湿的地方。

（1）你如何评价君君和晓琳的建议？提示：采纳 （2）如果你是七年级（2）版同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 讨论：掌握批判的技巧 提示：批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能 有效的解决问题。 目标导学三：开发创造潜力

年，戚 继光被调往浙江任参将，抵御倭寇。他招募义乌 的农民、矿工等共四千余人，编成军队。这支队 伍训练严格、纪律严明，屡次击退倭寇的进攻， 被当地百姓称为“戚家军”。戚继光率领戚家军 转战各地，给倭寇毁灭性打击。戚家军基本扫平

【教学重点】以练能为重点，凭借“例子”，通过一系列的活动最大化地让学生进行语言学 习、运用和积累，并适当进行写话训练。 【教学难点】通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯 动脑筋，坏事往往能变成好事。

【教学重点】以练能为重点，凭借“例子”，通过一系列的活动最大化地让学生进行语言学 习、运用和积累，并适当进行写话训练。 【教学难点】通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯 动脑筋，坏事往往能变成好事。

专家委员的恽铭庆，则更倾向于从国家金融安全以及金融 行业基础设施建设的高度，强调中国发展交易银行对提升 全球交易支付能力的“金融通道”属性。 “从公布的数据分析，2017年4月，人民币在全球 的交易量

”的效果  目标管理使“解决问题”成为可能  目标管理能培养能干的人  目标管理能把人与人间之关系，以“连带感”连结 管理学家们曾经专门做过一次摸高试验。试验内容是把二十个学生分成两组进行摸高比赛，看哪一组摸得更高。第

完善了党支部工作制度、党员学习制度、三会一课制度等。在 各项制度实施中，还注意了在实践中不断补充和完善，使之更 加具体化、规范化。规章制度的建立，使党员做到了有章可 循，工作中自觉用党员标准规范自己的行为。

第二单元达标检测卷 时间：60 分钟 满分：100 分 一、基础训练营(46 分) 1．比一比谁的汉字写得漂亮。(6 分) máo jīn zhuànɡ ɡuān huà féi pénɡ you xīn

1 / 7 第八单元 达标检测卷 时间：60 分钟 满分：100 分 一、 基础训练营。（51 分） 1. 拼一拼，写一写，并写出整体认读音节的字。（11 分） 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。（6

which 代替的是先行词“The worst earthquake”, 故用介词 in。 【补偿训练】句子仿写(用适当的介词填空)

第 4 单元达标检测卷 开始计时：________ 一、基础训练营。(54 分) 1．下列带点字的读音正确的打“√”，错误的在括号里改正。(8 分) 苹．果 pín( ) 精灵．líng( ) 隐蔽．bì(

2019 春季下册部编语文二年级第一单元测试卷 时间：60 分钟 满分：100 分 一、基础训练营。(50 分) 1．选择正确的拼音填空。(4 分) (1) 二月春风似．( )剪刀。 春天像个害羞的小姑娘似．(

__________________ 八、课内选文阅读。（17 分） 《铺满金色巴掌的水泥道》片段训练 我一步一步小心地走着，一片一片（详细 仔细）地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金

二年级上册第一单元达标检测卷 时间：60 分钟　满分：100 分 一、基础训练营(63 分) 1．用“√”给加点的字选择正确的读音。(6 分) (1)大水淹没(mò　méi)了小桥，我们没(mò　méi)有路可走了。

强 化对项目的监控和管理，对新开工的南京东方龙湖湾工程 和新钢三期技改工程改由公司直接进行管理，以提升项目 运行质量和效益。 8、正确处理法律纠纷，依法维护企业合法权益。全年 公司共接到诉讼案件 23

发展趋势和特点 物流配送进入无人机时代，打开了国内、外 物流运输的新战场。 物流快递是极具潜力的无人机应用领域之 一。2017全球智慧物流峰会数据显示，2016年智 慧物流市场规模达到2000亿元，到2025年将超过

3.1 研学旅行 study travel 研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅 游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。 3