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看一看：各种鞋的特点想一想：怎样表现与众不同的鞋？试一试：展开想象的翅膀，用自己收集的材料制作 一双有创意的鞋。

古人把昼夜分为十二个时辰：子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)

精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以湮于东海。

脏 详　奖 楼 梯 催 促 叭 糟 幅 筋 肯水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了。 pā小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。B、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。C、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

春回大地 万物复苏 春暖花开 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园。同学们你们猜到是什么了吗？

你以前读过哪些寓言？说说你读过的寓言故事吧！“寓”：寄托 ，“言”：讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们深刻道理的文学作品。 牢：1、结实、坚固2、养牲畜的圈。3、关犯人的地方。

交流指导： 本次交流平台是交流如何细致地观察生活，把事物写具体、写准确。我们可以结合“交流平台”中的例句来谈，也可以结合本单元的课文来谈，还可以说说自己的观察方法和感悟。

1、观察变质的食物新鲜的食物特点：色泽鲜艳、无异味（臭味）。腐败的鱼和面条：外观无光泽、有臭味，发黑。观察方法：看、扇闻。

有 饭 能 吃 饱，有 水 把 茶 泡。有 足 快 快 跑，有 手 轻 轻 抱。有 衣 穿 长 袍，有 火 放 鞭 炮。

走進大千中國，最吸引人的就是種類繁多，美味可口的中國菜了。 中國古代的經典《扎記》中有這樣一句話：“飲食男女，人只大欲存焉。”可見吃飯的問題，始終是社會，也是人生的頭等大事。因而對食物烹飪的重视和考究，以及人们对於飲食的觀念，是表現一個國家的文化素養，也是一個國家的物質文明和精神文明的象徵。技藝高超的中國烹飪，是中華民族曆史文化的產物。今天，中國菜風靡世界，這無疑是中國人民對世界文化的一個傑出貢獻。 中國飲食文話之所以能夠稱譽全球，有其深刻的歷史原因。中華民族在以往數千年的歷史中貢獻過影響全人類的飲食文化，這種文化又從為有過中斷，并在不斷豐富和發展。可以相信，在重視民族文化的今天，中國飲食文化乃至整個中國文化更加繁榮和輝煌的時期，指日可待。 唐代詩人“終歲醇味嘗不夠”，下面就讓我們在中國文化散步中，一起品嘗中國飲食文化的醇之味吧！

高楼方子，1955年出生于日本函馆市，女画家。活跃于儿童读物创作领域，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。 主要作品：代表作品有《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》等。

1、花瓣为纯白色。2、花瓣近圆形或宽椭圆形。3、为先叶开放。4、花药紫色。1、有“花中神仙”、“花贵妃”之称。2、5～7朵成簇向上，梨果球形。3、花瓣为红色，开后则渐变粉红。4、伞形总状花序。

白居易（772—846）唐代著名诗人。字乐天，号香山居士。他的诗歌反映现实生活，在一定程度上揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削和压迫。

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

亲切 磨坊 顺利 深浅 磨坊 马棚 挡住 淹死 昨天 叹气 哗哗 立刻 连忙 试一试 一匹马 驮麦子 连蹦带跳这到底是为什么呢？你为人真不错。到底要不要买这本书呢，小明为难了。有时候水会给我们带来灾难。

1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字，会写“精巧、色素”等18个词语。2.有感情地朗读课文。说说从哪些地方可以感受到“白鹭是一首精巧的诗”。（重点）3.想象课文第6~8自然段描绘的三幅优美的图画，感受白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。（重点）4.背诵课文。抄写自己喜欢的自然段。（难点）

同学们，你们认识图片中的人物吗？选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下图片中的人物。

借一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。自读课文，思考：揠苗助长这个寓言故事讲一件什么事？1、这个人为什么要帮助禾苗长高?2、从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？

1．正确认读生字词。2．体会文言文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美。3．能理解寓言意思。“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。