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《 声音的产生与传播》学案 一、学习目标 1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件； 2.知道声音在不同介质中的声速不同，空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算； 3.能简单解释有关声现象的实例；

1. 声音的传播教科版四年级科学上册 2. 分组实验：用击打过的音叉轻轻触及水面，仔细观察音叉的振动是怎样引起水面波动的？注意： 1、要轻轻敲击音叉，同时轻轻地用被敲击过的音叉去接触水面。 2、把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。

最新教科版科学四年级上册《3.声音是怎样传播的》教案教学设计 3.声音是怎样传播的 【教材简析】 《声音是怎样传播的》是教科版四年级上册第一单元《声音》的第三课。教材分为四部分。第一部分：聚焦。教材

 声音的产生与传播 练习题 一、选择题 1、下列物质中，声音不能在其中传播的是（ ）。 A、气体 B、液体 C、固体 D、真空 2、用手按在自行车的铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会发出清脆的声音，这是因为（

第1节 声音的产生与传播 教学目标 知识与能力：1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；2.知道声音是由物体的振动产生的. 3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 教学重点：通过观察和实验

1. 声音的传播 2. 实验我们敲击音叉使其发声，然后用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉，看看乒乓球有什么反应？音叉将悬吊的乒乓球弹开 3. 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播

声音的发生和传播 教学目的: 1． 知道声音是由物体振动发生的． 2．知道声音传播需要介质． 3．知道声音在不同介质中传播速度不同；知道声音在空气中的传播速度。 4．知道回声现象和回声测距原理． 重

《 声音的产生与传播》练习题 一、填空题 1、“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月。对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是        。 2、悠扬的琴声是靠琴弦      

各位领导、各位评委： 大家好！我是来自区建设局的陈江辉，我演讲的题目是《共同唱响科学发展主旋律》。 回顾中华民族的前进之路，我们聆听到了一首又一首澎湃的歌。从“五四运动”莘莘学子“反帝反封建”的呐喊

座谈发言：不负韶华担使命，唱响奋斗主旋律 在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想***，是以习近平同志为核心的党中央为全面贯彻党的***精神、动员全党同志为完成党的中心任务而团结奋斗

唱响爱国主义主旋律 丰富校园文化生活 在科学发展观指导下，在上级团委指导下和校党委领导下，以贯彻党的17大和团的十四大精神为准则，坚持又快又好求先行，紧紧围绕中央确定的“我和我的祖国”活动主题，以爱

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锰矿、铝土矿矿产资源监管责任状   为进一步加强我县矿产资源管理工作，落实各乡（镇）对本区域内矿产资源监管的责任，建立矿产资源监管共同责任机制，维护良好的矿产资源秩序，及时发现、有效制止矿产资源违法

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