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关于党支部建设提升工程的实施方案 为深入贯彻落实新时代党的建设总要求，推动基层党 组织建设全面进步、全部过硬，进一步提升公安机关党建 工作质量和水平，根据《中国共产党支部工作条例（试 行）》和上级党组织的相关要求，结合市局实际，决定在

干部政治素质考察办法 第一章 总则 第一条 为进一步考准考实干部的政治素质，选拔出信念坚 定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，根据《中 国共产党章程》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《党

31 课堂教学是传授知识、培养能力、实施素 质教育的主渠道。要提高语文课堂教学质量， 适应素质教育的要求，就要彻底改革单纯的教 师“教”学生“学”、教师“讲”学生“听” 的传统教学模式，就要优化课堂结构改革。那

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光现象-直线传播、反射探寻光的旅程从两千五百年前的西西里岛开始，希腊哲学家安比杜勒斯提出人的眼睛就像灯塔般发出光线使得眼睛看到东西，人之所以能看到东西是因为人眼发出无数触角来感知周围世界。后来他认为得到神的启示，跳入火山口以证明自己不是凡人，事实证明他是个凡人。但他的理论影响着后人。一 安比杜勒斯的灯塔理论 欧几里德，在安比杜勒斯的基础上，观察近大远小等视觉几何关系，得出光沿直线传播。由此理论下产生了欧几里得《几何原理》。二 欧几里得光直线传播埃及、阿尔哈桑在黑暗的监狱12年中思考光现象，出狱后继续研究，推翻了前人认为眼睛像灯塔的理论，发展出正确的光学理论，光从光源发出，像弹性小球一般运动，反射定律等。

-31- 专 题 讲 稿 改革开放 40 年：改变中国  影响世界 □  中国社会科学院马克思主义研究院研究员  赵智奎 【教学目的】 改革开放 40 年来，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。要

学习目标 知识能力 1、学会在作文中加入细节描写。 2、掌握细节描写的方法。 方法技巧 灵活运用所学方法， 写出细致生动的作文。 曲径通幽 相信同学们都看过不少电影，你知道什么是全景镜头和特写镜头吗？

+18H+（+痕量元素和能量） 光合作用 呼吸作用 C106H263O110N16P + 138O23-17 水体产生生物体的能力称为生产率 富营养化： 贫营养化： 分解者：细菌和真菌（三）碳酸盐平衡 1.碳酸平衡 （1）封闭体系

主要介绍污染物质与生物机体之间的相互作用，涉及机体对污染物质的吸收、分布、转化、排泄等过程和污染物质对机体毒性两方面的内容，要求掌握污染物质的生物富集

气中的NH3化合而生成(NH4)2SO4颗粒物。硫酸也可以与大气中其他金属离子 化合生成各种硫酸盐颗粒物。 硫酸盐颗粒物对光吸收和散射的能力较强，从而降低大气的能见度。因 此，对硫酸盐气溶胶的研究越来越受到重视。 在正常的大气条件下，尽管所形成的硫酸盐颗粒物是属于核模范围，而

0~(10~16) km ，随纬度和季节发生 变化；赤道附近厚，两级附近薄；夏季厚， 冬季薄。 温度：大约每上升100 m，降低 0.6 ℃ 空气运动：低纬度较强，高纬度较弱，夏 季较强，冬季较弱 密度：密度大，占大气总质量的3/4

一、生物转化中的酶二、若干重要辅酶的功能三、生物氧化中的氢传递过程四、耗氧有机污染物质的微生物降解五、有毒有机污染物质生物转化类型

他 阳离子，这种作用称为离子交换吸附作用，属于物理化学吸 附。该反应是可逆反应，不受温度影响，交换能力与溶质的 性质、浓度和吸附剂的性质有关。 ● 专属吸附：指在吸附过程中，除了化学键作用外，尚有加

达到最大反应速度一半所需要的底物浓度越大，说明酶对底物的催化能 力越小，反之，Km值越小，说明酶与底物的催化能力越大。这就依次显 露出Km值的物理意义和酶学意义。● pH的影响：各种酶的最适pH一 般在5 ~ 8范围内。

土壤环境化学 第四章（1）土壤系统的复杂性 ① 扩散物质常被土壤吸附 ② 扩散能力取决于土壤特性 ③ 扩散形式有蒸气和非蒸气 ④ 浓度梯度 （2）影响农药在土壤中扩散的因素 ① 土壤水分含量：水分含量为4%~20%，以气态扩

⇌1）受等价原则和质量作用定律支配 2）阳离子交换能力的强弱与电荷数有关 A.电荷数越高，阳离子交换能力就越强； B.同价离子中，半径越大，交换能力越强。 Fe3+>Al3+>H+>Ba2+>Sr2+

氨是大气中唯一的常见 气态碱，由于易溶于水， 能与酸性气溶胶或雨水 中的酸起中和作用。 颗粒物 酸度及其缓冲能力：一方 面，颗粒物所含金属可催 化SO2 氧化成 H2SO4；另 一方面，对酸起中和作用。 天气形势

一、分配作用二、挥发作用三、水解作用四、光解作用五、生物降解作用

为北半球释放更多的CO，消耗HO • ③ 光化学生成产率白天高于夜间，峰值 出现在阳光最强时，夏季高于冬季 HO·和HO2·自由基的日变化曲线 (Seinfeld J H, 1986)2. HO • 和HO2

环境污染和生态破坏。目前的环境问题一般都是次生环境问题。1-10 生态破坏：人类活动直接作用于自然生态系统，造成生态系统 的生产能力显著减少和机构显著该变，如草原退化、物种灭绝、水 土流失等。 环境污染：人类活动产生的副产品和废物进入环境，并在环境