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31 答案：4 4．已知 4 瓶饮料中有且仅有 2 瓶是果汁类饮料，从这 4 瓶饮料中随机取 2 瓶，则所取 2 瓶中至少有一瓶是 果汁类饮料的概率为 ． 答案： 5 6 5．根据如图所示的伪代码，当输入的

辩证统一，两者之间的转化，体 现为从一种序向另一种序的转变。 有序与无序可以分成三类：空间序、时间序、时空序。这三类统称为结构序，与之相对应还 有功能序，是指事物在发挥功能时所呈现出来的一定顺序和规则。

漂白硫酸盐竹浆检验项目及重要程度分类 重要程度或不合格程度分类 序 号 检 验 项 目 依据标准 检测方法 A类a B类b 撕裂指数 抗张指数 1 机 械 强 度 耐破指数 GB/T 24322 GB/T 24323

C6H5NH23-5 水解作用可以改变反应分子的结构，但并不能总是生成 低毒产物。例如2,4-D酯类的水解就生成毒性更大的2,4-D酸。 Cl Cl O O O Cl Cl O OH O OH+ 2,4-D丁脂

表3 检验项目及重要程度分类 重要程度或不合格程度分类 序号 检验项目 依据标准 检测方法 A类a B类b 1 总酸度（以HCl计）/% GB/T 21241 GB/T 21241 ● 2 表面活性剂含量/%

起主要作用 含氧量丰富的组织中 起主要作用 维生 素C 维生 素E 类 胡萝 卜素 水溶性环境 各司其职，缺一不可！*内部培训资料，不得用于广告宣传 类胡 萝卜 素 维生素E 维生素C 增强保护细胞膜 的作用研究表明：

合同有书面形式、口头形式和其他形式。劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不超过 4 小时， 可以订立口头合同。劳动合同文本由用人单位和劳动者各执一份。P140 28.劳动合同对劳动报酬和劳动条件等标准约定不明确，引发争议的，用人单位与劳动者可以重新协商；协

规范性文件 各部门文件 第十七条不得增设 第十七条不得增设 工作提示：(三）农业农村部门行政许可事项（农药类） 农药生产 许可 《农药管理条例》第十七条：“国家实行农药生产许可制度。农药生产企业应当具备下列条件，并按

“三废”综合利用及治理工程项目，属《产业结构调整指 导目录（2011（2013 年修正）年本）》中的鼓励类。 根据《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国环境影响评价法》、《建设项 目环境保护管理条例》（国务院

、树立职业理想 B 、干一行爱一行专一行 C 、遵守企业的规章制度 D 、一职定终身，不改行 5. 关于创新的论述，不正确的说法是( D )。 A 、创新需要“标新立异” B 、服务也需要创新 C 、创新是企业进步的灵魂

（一）水质现状 1、太湖水质现状 2005 年太湖水质为劣Ⅴ类。总磷除东部沿岸区为Ⅲ类 外，其余湖体均为Ⅳ类或Ⅴ类；总氮除东部沿岸区为Ⅴ类外， 其余湖体均为劣Ⅴ类，见表 1.2-3。 表 1.2-3 2005 年太湖各湖区水质类别评价结果

区土壤重金属污染，已逐渐成为环境科学界研究的 热点[1-2]。土壤污染中重金属主要指汞、镉、铅、铬 以及类金属砷等生物毒性显著的重金属，也指具有 一定毒性的一般重金属如锌、铜、钴、镍、锡等， 目前最引起人们关注的重金属是汞、镉、铅等。重

原生环境问题：自然力引发，也称第一类环境问题，火山喷发 、地震、洪灾等。 次生环境问题：人类生产、生活引起生态破坏和环境污染，反 过来危及人类生存和发展的现象，也称第二类环境问题。又包括： 环境污染和生

、 铁路及人行道等的净空高度 ， 以及管 架边缘与其他设施的水平距离均应符合相关规定 。 （２）Ｂ 类流体管道不得安装在通风不良的厂房内 、 室内的吊顶 内及建 （ 构 ） 筑物封闭的夹层内 ， 不得穿过与其无关的建

率的提升。 • 商业模式：中国消费基因商业模式仍在探索中，艾瑞认为企业的核心价值在于基因行为等健康类多维数据库 的构建以及应用场景的探索。 • 核心竞争力：在数据积累阶段，评估企业竞争力将围绕运营、产品、财务、技术、品牌等指标。当行业进入

应投资估 算指标的测算依据，以确保投资估算指标与工程量统计深度相协调。 1.0.5 可行性研究报告文本或所附图纸中需提供各专业主要工程数量表，工程 数量表中工程量统计深度需满足本规则有关要求，工程数量表格式可由各设计、

见零部件进行解读。 同时，也对驾驶安全系统、智能网联汽车、新能源汽车产业链现状和市场前景做了一定的论述。 本白皮书中数据和内容，除了我们研究院整理的内容之外，部分开源于各个公开渠道。在此白皮书的编撰过

合管理类 E.专业技术类 F.行政执法类 目前中国公务员的职位类别按照其职位性质、特点和管理需要，划分为(CEF)。[2018 年 7 月试题]C.综 合管理类 E.专业技术类 F.行政执法类 9 目前主要的专门法院有(AB)。[2009

通过实验，让学生体验制作小乐器的过程，将科学和技术相结合。 【教学准备】 教师准备：带琴弦类的乐器材料，敲击类的乐器材料，吹奏类 的乐器材料。 学生准备：用记录表记录制作方案，调整过程，总结经验。 【教学流程】

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