香当网

学习习近平 总书记系列 重要讲话 坚持和发展中国 特色社会主义 总体论述 中国特色社会主义是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜 要把坚持和发展中国特色社会主义作为学习、贯彻党的十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点

对当前和一个时期党的一个时期党的中心任务或党的路线、方针、政策 的看法、态度，阐明自己的观点，写清楚自己的认识或自己还有什么疑虑和 理解不清楚的问题等。 ② 参加重要活动或学习重要文章、文件所受的启发、教育和体会，把自己 的认识、体会和收获向党组织汇报。

专题十一 算法初步 第三十一讲 算法与程序框图的理解与应用 2019 年 1.（2019 全国 1 文 9）如图是求 1 12 12 2   的程序框图，图中空白框中应填入 A．A= 1 2 A

专题十二 算法初步 第三十七讲 算法与程序框图的理解与应用 2019 年 1.（2019 全国 I 理 8）如图是求 1 12 12 2   的程序框图，图中空白框中应填入 A．A= 1 2 A

薄赋，儒家思想开始与政治相结合。 （3）西汉的董仲舒以儒学为基础，以阴阳五行为框架，兼采诸子百家，建立 起新儒学。其核心是“天人感应”，“君权神授”。还提出“三纲五常”，有利于巩固君 权，维护统治秩序。他的

XX 小学综合实践活动工作汇报材料 本学期综合实践活动工作以党的“十九大”精神为指导，认真 学习习近平重要思想，与时俱进，树立大局意识和学校利益高于一 切意识，全面贯彻党的教育方针，抓好教育改革和综合实践活动课

３６１０２１） ［摘　要］　习近平关于中国梦的论述是马克思主义理想信念与中国当代实际相结合的产物，具有丰富的 内涵。中国梦可以指引大学生树立正确的理想信念、提供大学生成长成才的精神动力、明确大学生报效祖

新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三 个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民 实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人

新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个 代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经 验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理

2 如何在基层工作中提升自我、体现价值 各位优秀的年轻干部们、青年朋友们： 大家好！ 坐上讲台，看着大家一张张年轻、漂亮、帅气的面孔，看到大家 个个意气风发、斗志昂扬，我感到了一种久违的青春和活力，也仿佛

的先锋队，同时是_中国人民和中华民族 的先锋队。 2.中国共产党是_中国特色社会主义_事业的领导核心。 3.党的最高理想和最终目标是实现_共产主义。 4.中国共产党以_马克思列宁主义_、_毛泽东思想_、_邓小平理论_和__“三个代表”重要思想

倡言思想的自由，主张对异见的宽容。故去的历史人物变得 鲜活，带领我们神游历史，探寻人类精神不宽容的根源。在 崇尚知识和理性的时代，人类更要学习宽容。 从儿时起，我极爱宽容，因为痴迷清丽的句子：“被踏 碎的花儿，仍将芬芳沾上鞋履，这，就是宽容。”

1．强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。 2．中国共产党团结带领中国人民为追求强国富民做出的努力及取得的成就有哪些？ （1）中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国。饱经苦难的中华民 族终于站起来了。

6 政府与经济 - 48 - 经济的发展离不开良好的软环境，良好的环境必能促进 经济的发展，甚至创造出经济发展的奇迹。说到底，经济发 展软环境实质是一种潜在的生产力，我国沿海地区和经济特 区所以能在较

绝对信仰，一切照办 B.看其是否有用 C.既要信仰，又要怀疑 D.既要坚持，又要发展 3、马克思主义产生的阶级基础和实践基础（ B ） A.资本主义的剥削和压迫 B.无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台 C.工人罢工和起义

（3）狭义的教育目的是指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标， 以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。 教育目的具有定向作用、调控作用和评价作用，是教育活动的出发点和依据，也 是教育活动的归宿。 2. 课程 课程有

的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民 族伟大复兴的中国梦，必须走中国道路，必须弘 扬中国精神，必须凝聚中国力量。 1. 中国梦是审慎思考的梦 习近平总书记指出: “面对浩浩荡荡的时代 潮流，面对人民群众过上更好生活的殷切期待，

年 8 月 21 日。 第一章 行政组织学导论 一、单项选择题 1.以明文规定的形式确立下来，成员具有正式分工关系的组织为(D)。D.正式组织 2.组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未经人为的设计而产生交互行为和

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治 原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法， 自 觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探 究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治 原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法， 自 觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探 究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实