网上书城系统详细设计说明书课程设计
详细设计说明书 November 16 2010 网上书城 目录 1引言 4 1.1编写目的 4 1.2背景 4 1.3定义 4 1.4参考资料 5 2程序系统的结构 5 3图书管理模块 6 3.1程序描述
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基于课程标准的单元作业设计 —-第四单元第六章《人体生命活动的调节—神经调节》 内容安排 第六章第二节 神经系统的组成 (1课时) 第三节 神经调节的基本方式(2课时) 课标要求 大概念:人体的结
题主要研究的就是语音信号的处理与滤波,然后设计一个用户界面实现语音的处理与滤波的功能。使用MATLAB进行滤波器的设计,使用MATLAB的GUIDE工具设计用户界面。 关键词:数字滤波器;双线性变换;窗函数;凯泽窗;GUIDE
毕业设计说明书 作 者: 学 号: 系: 机械工程系 专业: 机械设计制造及其自动化 题 目:一种用于水泥包装生产线的码垛机器人的结构 设计 指导者: 讲师 (姓 名) (专业技术职务) 评阅者:
Server 数据库设计》 课程设计报告 课题名称:图书馆管理系统_ 班级:_ 软大班____ 学号:_ __ 姓名:___ ___ 完成日期:_2011-X-X_ _ 课程设计报告内容 项目名称 图书馆管理系统数据库设计
编号 毕业设计(论文) 影院订票系统设计与实现 Design and Realization of Cinema Booking System 学院名称 专业名称 学生姓名 学号 指导教师 20XX年X月X日
课程设计说明书 课 程 名 称 机械制造装配设计 设 计 课 程 钻床夹具设计 专 业 机械设计制造及其自动化 班 级 姓 名 学 号 2014年X月X日 课 程 设 计 任 务 书 机械械工程 系
整数乘法运算定律推广到小数 学段:高段五年级 学科:数学 设计意图或说明 第1题设计时作业,目的不仅在于帮助学生巩固知识、提高计算能力,同时还帮助学生养成做事不拖拉的好习惯。 第2题 重视应用意识的
《两小儿辩日》作业设计 学段:六年级 学科:语文 单元 语文 要素 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 作 业 设 计 依 据 根据双减政策的要求,减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学质量。因此我
《延续文化血脉》作业设计 课例名称 《延续文化血脉》 设计者 1. 通过基础巩固作业,了解中华文化的特征,明确中 国特色社会主义文化的内涵。在此基础上,引导学生 理解坚定文化自信的重要性以及如何坚定文化自信。
【“双减”优秀作业设计】初中数学作业优秀设计案例 《圆锥侧面积与全面积》作业设计 学段:初中九年级学科:数学 本次作业设计,是针对人教版教材九年级数学上册第二十四章24.2第二课时圆锥的侧面积与全面
【“双减”作业设计】初中物理作业优化设计优秀案例 作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。但一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化,既达不到温故知新的效果,又占用了学生正常
** 来集团工作已有4个月了,目前的工作安排是包装设计与平面设计两方面,具体工作有包装设计,海报,食品促销手册,各分公司宣传画,每期报纸版面设计,配合采购部将原老产品一些修改工作。由于集团广告部书料
基于单片机的“叮咚”门铃设计 摘要: 本文设计了一种基于单片机的“叮咚”门铃,主要有键盘,音频功率放大器LM386,AT89S51单片机,扬声器等构成,通过单片机定时/计数器t0来产生700Hz和5
年产6000t乳制品工厂设计 中 文 摘 要 随着人们生活水平的提高,膳食结构的不断完善,乳制品逐渐成为人们日常生活中必不可少的一种食品,而酸奶由鲜牛乳发酵成的酸乳由于其丰富的营养、特殊的风味、爽滑
“双减”作业设计:初中语文作业设计优秀案例 课 题 《小人物大情怀》单元起始课 来 源 统编义务教育教科书语文七年级下册第三单元 目标确立依据 课标分析 【课标要求】 欣赏文学作品,能有自己的情感体
说 明 书 设计名称: 毕业设计 题 目: 双鞍座支撑的内压卧式容器设计 学生姓名: 专 业: 化工装备技术 班 级: 装备 学 号: 指导老师: 指导时间: 二0一二年X月 目 录 一、设计方案的分析
毕业设计(论文) 题目厦门市李同线110KV输电线路转角塔设计 学生姓名 学号 专 业 输电线路工程 班级 指导教师 评阅教师 完成日期 2014年 X 月X日 目 录 摘要 1 前言 3 1输电铁塔简介
计算机控制技术 课 程 设 计 成绩评定表 设计课题 : 计算机控制的粮仓通风系统设计 学院名称 : 专业班级 : 学生姓名 : 学 号 : 指导教师 : 设计地点 : 设计时间 : 指导教师意见: 成绩: 签名:
专 业: 电子科学与技术 题 目: 信号放大滤波电路设计 指导教师:职称: 副教授 2011 年 X 月 X日 目录 1、 设计任务·······················