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“班主任名师工作室”工作述职报告 在繁忙和有序中2018年悄然而过。回顾加入“xx班主任名师工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。这一年我并没有取得

小学科学名师工作室学员学习计划 　　成为包河区小学科学名师工作室的一名学员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有更多的机会与大家交流、得到更多老师的指教、学习更多的教育教学方法和理念。为了督促自己、努

2023年度名校长工作室工作计划   为全面落实本年度名校长工作室建设工作，切实开展好工作室各项研学活动，帮助成员学校在学校特色打造、管理团队建设、现代化学校创建等方面做出更多有益的探索和提升，结合工作室实际，特

2021年初中数学名师工作室个人研修工作小结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年初中数学名师工作室个人研修工作小结 本学期以来，在区教育局领导以及“初中数学名师工作室“的引领

人大教科文卫工作室2008年工作总结 人大教科文卫工作室2008年工作总结 2008年，在县人大常委会的领导下，按照县人大常委会的年度工作要点和科室工作目标，认真履行人大及其常委会的职责，紧紧围绕“

 2021年名师工作室“送教下乡”活动总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年名师工作室“送教下乡”活动总结 一、活动概况 为进一步推进我县“三名工程”建设，

带动港口三次创业 ——某某港开展劳模创新工作室的做法   2012年以来，某某港工会紧紧围绕港口三次创业，大力弘扬劳模时代精神，发挥劳模示范、引领和辐射作用，在全港广泛开展了“劳模创新工作室”创建活动，团结带动广大职

最新名校长工作室年度工作计划                       一、指导思想 根据上级文件精神，以提高学员师德水平和管理水平，发挥工作室的辐射和示范引领作用为目标，认真履行工作室的各项要求，

体育工作室管理制度 　　教育是事业，在于奉献；教育是科学，在于求真；教育是艺术，在于创新；为实现“让青年教师迅速成长，让骨干教师成名，名教师更名”的工作目标，本工作室制定如下规章制度。 　　 一、工作宗旨

“和为贵”工作室打通服务群众“最后一公里” “和为贵”工作室打通服务群众“最后一公里” 鲁兴村老党员刘跃平，退休不褪色，离岗不离党，为继续发挥自己的余热，在村领头创办跃平“和为贵”工作室。 走进跃平

XX秘书服务工作室 创 业 计 划 书 策划组成员： 时间：2014年X月X日 目录 一、 前言……………………………………………………………………………4 二、 团队描述 （一） 团队名称……………………………………………………………

心理健康教育工作室学习心得 　　胜利河口一小  赵嫔婷 　　4月26日，“翟殿军心理健康教育工作室”组织了成立后的第一次集会学习。本次学习围绕“中小学如何实施心理健康教育”这一主题开展。 　　会议首

2017省级骨干教师工作室跟岗学习总结 　　历时12天的xx工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的情绪逐渐弥漫开来，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。

社区党员工作室规章制度 　　社区党员工作室是为社区党员服务社区而搭建的平台，是社区党委、居委会工作的延伸和补充。为了更好地发挥工作室的作用，制定本规章制度。 　　第一条工作宗旨：巩固和发展党员先进性

名师工作室学员跟岗学习日志选集 　　8月11日         星期一         学员姓名： 夏xx 　　今天是进驻名师工作室跟岗学习的的第一天，上午，我们首批名师工作室学员一行10人怀着激动

2023年语文教学领域名师工作室工作计划   一、 指导思想 以《××培养“名教师、名班主任、名校长”实施方案》为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，

 创新工作室授牌仪式上的发言 尊敬的各位领导，各位同事： 今天，某某总工会和某某以油田公司举行“全国示范性劳模和工匠人才创新工作室”、“某某省技能大师工作室”揭牌仪式。在这里，我代表工作室全体成员，

2016年小学语文名师工作室集中研修情况报告 　　在xx教育基金会、县教育局领导和各乡镇学校的支持下，xx县小学语文名师工作室集中研修学习（1月26日――30日）已圆满结束。现将研修学习的基本情况汇报如下：

xx年3月化学名师工作室的学习总结 撰写人：___________ 日 期：___________ xx年3月化学名师工作室的学习总结 xx年xx月，我有幸成为魏戚光化学名师工作室的成员。 我们工作室的15位老

2019小学语文名师工作室工作计划 一、指导思想 本着名师工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则