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需要浙租提供的资料与信息 (以下任何资料请保证其真实性,不带有任何包装色彩) 一、浙租基本情况 1. 浙租发展沿革 2. 程总关于公司战略发展的文章报告； 3. 俞总关于内部发展战略规划讨论的全稿；

《一定要争气》教学设计资料 　　教授题目：人教版六年制小学语文第五册 《一定要争气》{精读课文} 　　教材简析 ： 《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国着名生物学家童第周青少年

一事一议制度 “一事一议”，是指在农村税费改革这项系统工程中，取消了乡统筹和改革村提留后，原由乡统筹和村提留中开支的“农田水利基本建设、道路修建、植树造林、农业综合开发有关的土地治理项目和村民认为需

部编版三年级语文上册期末复习——词语专项（一）（有答案） 一、 在括号里填上合适的词语。 例：三（只）麻雀 一（ ）男孩 一（ ）头发  一（  ）剃刀  一（ ）炮弹  一（  ）睡衣 一（ ）小庙 一（）弹片 一（名）战士

词语归类及搭配 班级____________ 姓名____________ 得分____________ 时间：40分钟　满分：100分 ①万物复苏　　②烈日炎炎　　③寒风刺骨　　④秋风习习 ⑤骄阳似火

部编版一年级语文下册专项练习 词语搭配专项训练（一） 壮观的 天山 洁白的 小路 雄伟的 天安门 宽宽的 升旗仪式 弯弯的 雪莲 美丽的 公路 青青的 雪飘 白白的 足球 拍 风吹 踢 糯米 春 箬竹叶

新部编版一年级上语文词语与句子专项复习卷 词语与句子专项复习 时间：60分钟 满分：100分 一、看(kàn) 拼(pīn) 音(yīn)，写(xiě) 词(cí) 语(yǔ)。（12分） shù lín

 一年级上看拼音写词语专项练习 yí gè   èr rén   sān yuè shàng xià bā yuè ěr mù rì yuè shuǐ tián    huǒ shān  chóng

四年级上专项训练一：词语 一、把下列词语补充完整，并说说你发现了什么。 白发（ ）（ ） （ ）（ ）彬彬 亭亭（ ）（ ） 短小（ ）（ ） （ ）（ ）凛凛 鹤发（ ）（ ） （ ）清（ ）秀 （

期末复习词语专项（部编版一年级上册） 一、选一选，填一填。 （一）一把　　　一头　　　一口　　　一个　　　一只　　　一支 　　1.妈妈给我（　　　 ）苹果。 　　2.（　　　 ）水牛在田里走。 　　3

 部编版一年级下册语文 看拼音写词语全册 班级：______ 姓名：______ 部编版一年级下册语文看拼音写词语全册 chūn fēnɡ dōnɡ tiān xuě huā fēi rù bǎi xìnɡ

词语辨析 班级____________ 姓名____________ 得分____________ 时间：40分钟　满分：100分 1. 临别之时，姐姐(　　)为我准备了一份特别的礼物。 2. 我们应该(　　)学习，不能三心二意。

词语专项 一、选一选，填一填。 （一）一把 一头 一口 一个 一只 一支 1.妈妈给我（ ）苹果。 2.（ ）水牛在田里走。 3.天上飞着（ ）小鸟。 4.文具盒里放着（ ）尺子。 5.院子里有（ ）井。

看拼音写词语 班级____________ 姓名____________ 得分____________ 时间：40分钟　满分：100分 (100分) 看拼音写词语 春风 国王 飞入 迷人 天气 左右

1课词语 rè qíng zì ào jiǎo zi wàn xiàng gēng xīn biān pào 热情 自傲 饺子 万象更新 鞭炮 zhǎ yǎn tōng xiāo jiàn duàn

关于龙的词语 　　白龙鱼服 笔走龙蛇 藏龙卧虎 车水马龙 龙肝凤脑 龙肝凤髓 龙驹凤雏 龙马精神 龙鸣狮吼 龙盘虎踞 龙蟠凤逸 龙蟠虎踞 　　龙蛇飞动 龙蛇混杂 龙生九子 龙潭虎窟 　　龙潭虎穴 龙腾虎跃

关于蛇的词语 　　【不辨龙蛇】辨：辨别，明察。是龙是蛇不加分辨。形容不分优劣，不识好坏。 　　【拨草寻蛇】比喻招惹恶人，自找麻烦。 　　【拔草寻蛇】祥见：拨草寻蛇 　　【笔底龙蛇】犹言笔走龙蛇。形容书法生动而有气势。

情人短信：爱情词语经典词语 　　我可以抱你吗爱人！我在喜乐年华牵你的手，让你枕着我的名字入眠，和我共渡多少柔情多少梦！和你共过红火火的好日子！ 　　爱一个人是很傻的事。为什么我却依然执迷不悟！爱一个人是很快的事。为什么我却还保留你的影子！

2020部编人教版六年级语文上册看拼音写词语 1.草原 lǜ tǎn xiàn tiáo róu měi jīng tàn huí wèi lè qù mù dì dì sǎ tuō yī shang

词语积累与词语解释之一（一等奖创新教学设计）-高一语文统编版必修上册 必修上第八单元 词语积累与词语解释之一 学习目标 语言建构与运用：多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。