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步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。找出描写邓爷爷植树时动作的词语 23 28. 这天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注

鬼ɡuǐ 鬼脸遍biàn遍地 18. 脸liǎn洗脸准zhǔn瞄准 19. 第dì第一 20. 词语积累词语解释通知（tōnɡ zhī）：把事项告诉人知道。 参加（cān jiā）:加入某种组织或某种活动。

迈 荆 棘 瓣 莹 觅 泥 14. 　雷锋叔叔冒着泥泞年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需要迷路足迹洒下汗滴踏着读词语雷锋叔叔,你在哪里 15. 雷锋需要年迈脚窝花瓣叔叔荆棘曾经晶莹寻觅泥泞 16. 说说你读懂了什么？自由读课文雷锋叔叔

）biànbácáozhú lúɡāozhǒnɡluò yìrǒnɡqiú jìnɡchóu 6. 词语解释舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。

分区域名称。例如：浚县、杞县等。 11. 状元成才路识字游戏猩猩过桥县城设计全部参加横线 12. 词语解释横跨：两脚分跨在物体两边，站定支撑着。 赵州桥横跨河流两岸。 13. 雕刻：在金属、玉石、骨头

到启发，让自己成长为有同情心、有爱心、有责任心的好少年。感悟心语 35. 拓展延伸一、词语拓展。【AABC式词语】 扬扬自得 依依不舍 津津乐道 寥寥无几 侃侃而谈 彬彬有礼 历历在目 栩栩如生 亭亭玉立

堂” 让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福生活的地方。 8. 看“天堂” 读通、读顺课文，难读的生字词语可以多读几次。思考：你跟着作者去了几次“鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了什么？ 9. 两次去 “

4. 挪窝儿 [nuó wōr] 离开原来所在的地方；搬家 11. (本页无文本内容) 12. 一、词语解释徘徊 páihuái 1. 在一个地方来回地走：他在街上徘徊。 2. 比喻犹豫不决：三纳之而未克，徘徊容与，追者益近。_明·

散读课文，给下列加线词语注音：澌（ ） 亡 震惶（ ） 鹰隼（ ） 矞矞（ ）皇皇 发硎（ ） sīhuάngsŬnyÙxÍng 13. 少年中国说析题 14. 讲析课文 1、讲析第一段（1）词语：袭：沿袭

【热闹】本文指花开得繁盛活跃。 【笼罩】像笼子似的罩在上面。 【密不透风】本文指枝叶长得很茂密，连风都 透不进来。词语解释 14. 我的家乡在广东，是一座海滨小城。开篇点题。点明文章要描写的对象——海滨小城。文章的开头有什么作用？课文解读

卖火柴的小女孩知识源于积累，读书引领背记 拓展积累 2. 描写人物外貌的词语： 骨瘦如柴 一表人才 亭亭玉立 虎背熊腰 眉清目秀 玉树临风 婀娜多姿 鹤发童颜 披头散发 词语积累 3. 描写描写小女孩外貌的句子 1.小女孩只

对。一五一十：按五个十个地清点数目。比喻从头到尾，原原本本，无所遗漏。崎岖：地面高低不平。理解词语的意思。 7. 说一说课文主要写了什么？ 主要写了26年前的夏日清晨，一对父子爬山时，父亲教育儿子的事。

逗(逗乐）泛(广泛) 眨(眨眼)减(减少) 喊(呼喊）芦(芦苇) 庐(茅庐）惠(恩惠) 蕙(蕙质兰心) 23. 词语学习词语理解迟日：春天白天渐长，所以说“迟日”。 泥融：诗中指泥土湿润。 鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟和雌鸟常结对生活。

节衣缩食： 。节， ；缩， 。 7.聊叙： 。聊， 。 8. ：不停地劳动（耕作）。根据语句意思写词语或解释词语。任劳任怨周济宽厚仁慈平和，温和为富不仁尽量节省减省缩减姑且谈谈姑且不辍劳作 6. 走进文本，

人们了解。 13. 电头有什么作用？ 告诉人们消息的来源，增加可信度。 14. 熟读课文，说说哪些词语最能体现作者的感情倾向。细读感悟 15. 英勇的、万船齐放、直取、不到二十四小时、即已、突破、占领

逗(逗乐）泛(广泛) 眨(眨眼)减(减少) 喊(呼喊）芦(芦苇) 庐(茅庐）惠(恩惠) 蕙(蕙质兰心) 23. 词语学习词语理解迟日：春天白天渐长，所以说“迟日”。 泥融：诗中指泥土湿润。 鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟和雌鸟常结对生活。

分区域名称。例如：浚县、杞县等。 11. 状元成才路识字游戏猩猩过桥县城设计全部参加横线 12. 词语解释横跨：两脚分跨在物体两边，站定支撑着。 赵州桥横跨河流两岸。 13. 雕刻：在金属、玉石、骨头

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。说教学目标3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。7.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文15篇（段）。

课堂练习一、选字组词，在所选的字的下面打√。（配 陪）合 适（宜 以） 白（鹤 贺） （兼 嫌）气 √√√√ 24. 二、写出下列标红词语的近义词。1.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ） 2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（

吕叔湘《我对“修辞”的看法》认为：修辞学应该是“在各种可供选择的语言手段之间——各个（多少是同义的）词语之间，各种句式之间，各种篇章结构之间，各种风格（或叫做文体、语体）之间——进行选择，选择那最适合需要的，用以达到当前特定的目的。”