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用△标出表示这些景物的词语。 △△△△△△△△△△ 12. 《绝句》数量词分析 13. 《绝句》数量词分析有实有虚，使诗更有特色。 14. 请同学们找出诗中描写颜色和动作的词语！ 15. (本页无文本内容)

的好孩子。” 5. 语文园地八 6. 识字加油站学校 老师医院 医生 这些词语都是表示职业的，根据拼音认真读一读，这样的词语还有很多。工厂 工人 军队 军人 7. 字词句运用果皮 树皮 加法 办法 旁边

进 高chù yā wū bàn pánɡ zhǎofǎ fànɡ xǔ ɡāo jìn 7. 重点词语乌鸦 喝水 看见 瓶子 旁边 许多 石子 办法 渐渐 升高 认一认 读一读 8. 朗读课文，思考乌鸦是用什么办法喝着水的。课文讲解

（1）开火车阅读课文1——4自然段。 （2）都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？ （3）勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？ （4）有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。合作学习 7. 它也试过做别的事，但是都

课下搜集有关蝙蝠的资料，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。 7. 6.蝙蝠和雷达第二课时 8. 听写词语。蚊子 系着 驾驶 研究 苍蝇 证明 科学 9. （二）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家

xīn chán我会读词语 7. 垂下来 雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 窗户 迎面扑来 清新 蝉鸣 我会读词语 8. 垂下来 雷雨 乌云 黑沉沉 压下来 窗户 迎面扑来 清新 蝉鸣 我会读词语 9. 垂 10

再比如：少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。忽然我的目光停留在几个坐凳上。交流平台 6. 带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。交流平台 7. 例如： 曾经想飞到广

z、l，毛线可以摆成n、r，手可以摆成o、e、u、b、d。二、还能摆什么？快来试试看。 7. 点拨：三组音节组成的六个词语，开始先拼读，然后再看图试着直呼（不拼读，直接读出音节）。三、比一比，读一读。右下半圆b b b，左下半圆d

入人们入出 13. 从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。花朵 笑声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢 14. 这是测练同学们运用所给的词语写话。大家用一段话把这些词语连接起来，而且要注意内容完整，有条理，语句通顺。

（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出来。自学课文 12. 　① 猫头鹰从橱柜里拿出水壶,说:“今晚我要做泪水茶。” 　② 他把水壶放在膝盖上。“现在

会认“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”等11个生字，会写“在、后、我、好”等4个生字。理解生字组成的词语。（重点） 2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文。（难点）学习目标 4. 点击 听朗读听范读，边听边画出课文中的生字，标出自然段。

yuè　lè)会。.... 5. 4．词语接龙。(8分) 　业绩二、词语广场(23分)明天太太阳阳光光明听故故事事情情形形态听写写作作业 6. 5．照样子，写词语。(9分) (1)干干净净(AABB式)：

同学们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。 3. 一、出示词语，选定题目1.上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？看到了“热心肠”，我想到了我的同桌，我给你们讲一件事情…

我爱在树林中漫步，这里有嫩绿的杨柳，碧青的梧桐，更有那苍翠的松柏。表示颜色的词语： 嫩绿、碧青、苍翠 这些词语写出了大自然丰富的绿色，从这些词语中，我们能感受到这浓淡深浅的绿太美了，在这诗一般的境界里，人们能松

变wán hái zhù fā yá bɑyɑ jiǔ pá biàn huí quán 6. 认读词语蜗牛 小树林 春天 妈妈 孩子 发芽 爬回来 叶子 碧绿 草莓 夏天 蘑菇 树叶 秋天 树叶 冬天认一认

，在一些娱乐节目中，我们会看到一种大众游戏，就是表演者不可以说话，但可以通过动作或者表情来表现一个成语或是一句话，让另外的参与者来猜。有时表演者做得很传神，参与者便能回答准确；而有时表演者的表达不是很

走迷宫取卷货性夹夸务衬衫负责艺 13. 词语解释纳闷：感到疑惑不解。本课指急性子顾客对慢性子裁缝说的话疑惑不解。例句：家里一个人也没有,他心里很纳闷。 14. 词语解释负责：尽职尽责。例句：他对工作很负责，因此受到了嘉奖。泄气：1

要特别注意信息的标志。如：顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词、过渡词，以及文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。 6. 二、“审、读、标、比”4字速读法 1.审题干 选文的篇幅一般1 000字左右，要从标题或

么幸福！ ——贝多芬新课导入 2. 22 月光曲 3. 1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。(重点) 3.初步

春姑娘藏在哪里呢？让我们一块儿去找找吧！ 4. 1. 认识“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个字，会写“春天、寻找”等8个词语。(重点) 2. 正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。(重点) 3. 能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。(难点)学习目标