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A．海洋江河 B．打拖拉推 C．奸妒妖婪 D．桌桂柜椅 4．下列词语只有( )是陈述式合成词。 A．信息 B．通信 C．书信 D．自信 5．下列句子使用的词语，( )有歧义。 A．箱子上真没有一把锁 B．这个箱子确实没有锁

　　道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语) 　　参加人员:两人一组,可多组参加 　　游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜

　　道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语) 　　参加人员:两人一组,可多组参加 　　游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看

我来比你来猜道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语或诗)参加人员:两人一组,可多组参加游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看

　　道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语) 　　参加人员: 以小组为单位，每一个组派出2个人进行比赛 　　游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上

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sī  mǎ  guāng ________ ________ ________ 2. （9分）看拼音写词语，相信你能写得又正确又漂亮。 shāo qié  zi zhōng yì  zhuǎn  yǎn bó 

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可以是具有可表演性的成语或词语或诗）参加人员：两人一组，可多组参加游戏规则：游戏开始表演的一组两人先要面对面（一人为表演动策划，一人为猜测者），然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上，让表演动

　　道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语) 　　参加人员:两人一组,可多组参加 　　游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜

文言文二则 ( 精读课文 ) 教学目标 1. 会认本课 4 个生字，会写 9 个生字，理解由生字组成的词语。 2. 准确朗读课文，注意停顿。 3. 能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。 4. 了解文章

故事。 　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。 　　3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄， 败不馁，才能取得胜利的道理。

文的教学目标： 1．理解、掌握生字生词；正确、流利、有感情的朗读课文；抄写、背诵、积累课文中优美的词语和精彩句段。 2．理解课文内容，培养学生品词析句的能力，联系上下文，体会课文中含义深刻的词句的意思

分 题号 一 二 三 四 五 六 七 附加题 卷面分 总分 得分 ★卷面分:2 分 一、根据拼音写词语。(10 分) 1.中国工农红军在长征过程中,翻越了无数大山,有连绵 wēi yí 的五 岭 山 脉

3.形成了汉字基本笔画，是汉字发展史上的转折点，这个字体是(B)。B.隶书 4.下列词语都是并列式合成词，其构词语素意义相反的一个词是(A)。A.反正 5.下列词全都是由定位语素和非定位语素构成的合成词是(C)。C

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需引导学生在了解课文主要内容的基础上，借助提示讲故事。《狐假虎威》课后习题，教师可引导学生感知两类词语，并借助对话中的提示语，帮助学生体会角色的心理活动。《纸船和风筝》一课再次提出学习“默读课文”的要求，旨在巩固默读的方法，促进阅读理解。

班别＿_________ 　 　　　　姓名__＿_＿_____ 　 分数_＿_＿_＿_＿_ 一、看拼音,写词语.（8分) yǎn　　zòｕ 　　 qīng tíng 　 　 jù　 ｌǒng 　 ｌián 　　ｐeｎｇ

2018新部编本二年级下册语文第12课 寓言二则《亡羊补牢》教案设计 教学目标： 1．认识5个生字，学会8个生字，理解“亡”“牢”等词语。 2．能用自己的语言讲述亡羊补牢这个寓言故事。 3．能懂得这则寓言所蕴涵的寓意。 教学重难点：理解寓言的寓意。