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新《课标》指出：“语文课程致力于培养学生的 语言文字的运用能力。 [4]” 我们以单元内课文为范 例，选取有代表性、典型性和可读性的文章，进行精 细研读，总结特点，练习运用，得言得法，促进学生 语感和语言文字运用能力的提升。 因文而异，因需

影响。这种不确定性所具有的对组织目标的影响就是“风险”。 组织的所有活动都涉及风险。组织通过识别、分析和评定是否运用风险处理修正风险以满足它 们的风险准则，来管理风险。通过这个过程，它们与利益相关方进行沟通和协商，监测和评审风险，

中国共产党和中国人民宝贵的精神财富 第二章 新民主主义革命理论 ⚫ 什么是新民主主义革命的总路线？如何理解新民主主义革命的领导权问题？ 1、 总路线：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义，封建主义和官僚资本主义的革命。

仍然变成直线，抛物线仍然变成抛物线，双曲线仍然变成双曲线，圆可以变成椭圆，椭圆也可以变成 圆（重点考察）． 【强化理解】 1．曲线 C 经过伸缩变换 后，对应曲线的方程为：x2+y2=1，则曲线 C 的方程为（　　）

的使用，同时能进行简单的分析； 中级为胜任素质的中级要求，一般要求员工能熟练、独立地进行工具操作或运用所掌握的各方面 知识，同时能对其他同事或下属进行简单教育和管理； 高级为胜任素质的高级要求，一般要

完善、挑不出毛病的 地步。排除 C。 因此本题选 B。 25．【答案】D 【解析】考查实词与成语的运用。先寻找提示性信息，再对比选项。 第一空，文段说的是清廷的选拔机制体现了思维惯性，思维惯性导致了偷奸耍滑的人有了投机

是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。多选或少选均不得分。 17. 虚拟现实技术是一种运用计算仿真系统创建了多源信息融合的交互式三维动态景以及动作仿真技 术可以给使用者提供沉浸性、多感知性

按照离太阳的距离由近及远，地球是第五颗行星 C.水星是距太阳最近的行星 D.火星与地球相邻 本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。 36.写作事实上不但是为了向外发

一、认真地抄写句子，注意写上标点符号。（5 分） 读万卷书，行万里路。 积累加油站（70 分） 二、看拼音，写词语。(16 分) yīｎ ｗèｉ ｈｕǒ ｂàｎ ｂàｎ ｆǎ ｙǐ ｊīｎｇ jｉě ｊｉｅｘīｎｇｘｉｎｇｙｕǎｎｊìｎ

同钱( ) 升其( ) 梧铜( ) 风叶( ) 白扬( ) 洼花( ) 能猫( ) 哥声( ) 5．词语搭配。(5 分) 例：一(艘)军舰 一( )石桥 一( )翠竹 一( )“红领巾” 一( )杨树林

a big book! A. Where B. What C. How八、词汇。（20 分） A．用词语的适当形式填空。（5 分） 1. This is (we) timetable. 2. That (make)

strong. B. He is tall and strong. 第二部分 笔试(70 分) 五、给下面词语分类并写到相应的横线上。(15 分) 学习资料分享天地 教室陈设类： ______________

_____、__________，《蜜蜂》选自他的 《____________》。请你试着用简单的词语概括他做这个实验的过程：捉 蜜蜂→__________→__________→__________。

___________________________________ 参考答案： 一、看拼音，写词语。（16 分） 北京 没有 太阳 因为 长江 爸妈 高兴 秋千 二、给加点字选择正确的答案，并打“√”。（4

语文课程应植根于现实，面向世界、面向未来，丰富学生语文学习的内容，优化语文学习的手段，拓宽语 文学习和运用的领域，开阔学生的视野，提高语文学习的效率，使学生现代社会所需的语文实践能力。我 们要充分利用语文

实验五 摄影构图 一 实验目的和要求 1) 学会观察各种构图元素，理解形状、线条、影调和色彩等元素对画面产 生的作用。 2）掌握黄金分割构图、水平构图、九宫格构图、三角形构图、S 形构图、 十字形构图

模式和全自动曝光模式。 5）能够掌握照相机测光系统的操作方法，根据拍摄场景合理运用曝光补偿， 掌握曝光补偿的设置方法，理解“明增暗减”的曝光原理。 二 实验主要内容 1）合作学习：以小组为单位阅读补充内容“测光范围选择模式练习”，

而 薄发”。阅读是积累资料的重要手段，平时看各级各类报刊、看各级 领导讲话、看其他好材料时，发现好词语好标题好内容时，用笔记， 敲键盘，都没问题，关键是得记下来！通过日积月累，不断提高自己 素材积累量。

。“防”就是防范 事故发生，交通标志、标记、标线，都属于这一部分。这部分没有统一的标准衡量，需 要理解环境，________。 填入画横线部分最恰当的一项是： A．因材施教 B．因势利导 C．因人而异

（2）初步培养学生树立和平与发展的意识。 2．能力： （1）能够用国际视野了解战争带来的影响； （2）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识： （1）明确和平来之不易，消除一切形式的贫困，促进可持续发展；