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ｇēｎｇ） 招徕．（ｌǎｎ ｌáｉ） 爱憎．（ｚēｎｇ ｚèｎｇ） 刹．那间（ｃｈà ｓｈà） 三、把词语补充完整。（6 分） （ ）（ ）生机 （ ）七八（ ） 死（ ）其（ ） （ ）（ ）而至 （ ）兵（

①（展示课件第九屏）谈谈哪些词用得好？ 让学生通过自己的朗读来感受 本文的语言优美、生动，真正 做到在读中理解词语，在读中 积累词语和句子，在读中加深 理解和体验，并受到美的熏陶。 这一环节的设计，意在让 学生感悟到如何把事情写得具

是一粒多么伟大的金子啊！ 你是一粒伟大的金子，这怎么可能呢？泥土说。 你没有听说过“沙里淘金”这句词语吗？那些闪光的金子，都是从我身 上淘洗出来的。沙子自高自大地说道。 如果你不能淘洗掉自己身上那些贪图安逸、狂妄自大、只会空想的坏心

吟（吟诵） 仗（打仗） 故（故乡） 迅（迅速） 怜（可怜） 杖（手杖） 剩（剩下） 乘（乘车） 四、词语积累。 1.近义词。 奥秘——奥妙 保持——维持 灵活——灵巧 惊讶——惊奇 固执——顽固 轻易——容易

俱（俱全） 弗（弗去） 激（激动） 惧（恐惧） 佛（仿佛） 幕（开幕） 墓（坟墓） 暮（日暮） 五、词语积累。 1.近义词。 卑鄙——卑劣 慎重——谨慎 聪慧——聪敏 幽默——诙谐 完善——完备 酷爱——热爱

坊（作坊）（磨坊）（油坊） 榴（石榴） 三、多音字。更多内容请关注微信公众号：小学语文四、辨字组词。 五、词语积累。 1.近义词。更多内容请关注微信公众号：小学语文 本领——本事 浑身——全身 商量——商议 停止——停滯

1 2019～2020 学年度第二学期期中学情调研 四年级语文试题 等第： 一、积累与运用。（45 分） 1.抄写下面一段文字，做到正确规范、美观得体。（5 分） 这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲

期中检测卷（三） 一、积累运用。（65 分） 1.给划线字选择正确的读音。（9 分） ①地里的杂草会分________（fēn fèn）走庄稼的养分________（fēn fèn）。 ②一场________（chǎng

漂．亮（piāo piào) 炸．弹（zhá zhà) 茄．子（qié jiā) 二、我会看拼音写词语（10 分） shén zhōu sān xiá yǒu yì dà jiē tuán yuán rè

罢（罢了）（罢官）（善罢甘休） 三、多音字。 四、辨字组词。更多内容请关注微信公众号：小学语文五、词语积累。 1.近义词。 展示——显示 广泛——普遍 捍卫——保卫（守卫） 评价——评定 观察——察看

证（证明）（证人）（证实） 抵（抵挡）（抵达）（抵偿） 偿（补偿）（赔偿）（偿还） 三、多音字。 四、辨字组词。 五、词语积累。更多内容请关注微信公众号：小学语文 1.近义词。壮丽——壮美 精美——精致 智慧——才智 俊秀——俊美

漂．亮（piāo piào) 炸．弹（zhá zhà) 茄．子（qié jiā) 二、我会看拼音写词语（10 分） shén zhōu sān xiá yǒu yì dà jiē tuán yuán rè

1 / 5 第二单元主题训练卷 一、主题感悟(35 分) 1． 无私的奉献 (1) 照样子，补充词语。(6 分) ( 寻找 )足迹 ()荆棘 ()大娘 ()爱心 (2) 填一填，选一选。(8 分) 乘

片暖洋洋的;儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。 1.这篇短文共有 个自然段。主要描写了 季的美丽景色。 2.在括号里填上合适的词语。 ( )的蝴蝶 ( )的园丁 ( )的面孔 ( )的蜜蜂 ( )的歌声 ( )的花儿 3.短文是抓住小花、

获得。故 B 项正确。 2. A. through B. to C. in D. for 【解析】选 D。词语搭配题。head for 前往。介词 for 表示方向。类 似的短语还有 leave for。故 D

旋（旋转） 歉（道歉） 填（填写） 萧（萧萧） 秀（优秀） 恩（恩情） 忧（忧虑） 思（思念） 四、词语积累。 1.近义词。 茂盛——繁盛 打扮——装饰 情趣——情调 贫穷——贫困 驰名——闻名 严谨——谨慎

我高兴得一蹦三尺高，大声喊道：“对牛弹琴牛也懂！” 1.在文中括号里划掉错误的生字。 2.第二自然段有一个四个词语形容牛的注意力非常集中，请把这个词 语圈出来。 3.牛的身体是什么样子的？请在文中用“ ”画出相应的句子。

腰（腰部） 埋（掩埋） 描（描写） 绘（绘画） 膘（肥膘） 理（道理） 猫（小猫） 烩（烩菜） 五、词语积累。 1.近义词。 荒芜——荒凉 居然——竟然 吩咐——嘱咐 固然——当然 偶然——偶尔 伟大——崇高

项。 3. A. left B. went C. pulled D. drove 【解析】选 A。词语搭配题。leave. . . for. . . 意为“离开……前 往……”, 固定结构, 并结合上半句的句意可排除

遒”“ 冗”等字词的读音；理解“题 跋”“ 翰林”“ 枢纽”“ 车水马龙 ”“ 士农工商 ”“ 冗” 等词语的意思。 2. 掌握说明顺序，重点学习第 4 段的空间顺序 和全文的逻辑顺序。 3. 初步了解文艺性说明文，学习摹状貌的说明