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逗(逗乐）泛(广泛) 眨(眨眼)减(减少) 喊(呼喊）芦(芦苇) 庐(茅庐）惠(恩惠) 蕙(蕙质兰心) 23. 词语学习词语理解迟日：春天白天渐长，所以说“迟日”。 泥融：诗中指泥土湿润。 鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟和雌鸟常结对生活。

对。一五一十：按五个十个地清点数目。比喻从头到尾，原原本本，无所遗漏。崎岖：地面高低不平。理解词语的意思。 7. 说一说课文主要写了什么？ 主要写了26年前的夏日清晨，一对父子爬山时，父亲教育儿子的事。

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节衣缩食： 。节， ；缩， 。 7.聊叙： 。聊， 。 8. ：不停地劳动（耕作）。根据语句意思写词语或解释词语。任劳任怨周济宽厚仁慈平和，温和为富不仁尽量节省减省缩减姑且谈谈姑且不辍劳作 6. 走进文本，

卖火柴的小女孩知识源于积累，读书引领背记 拓展积累 2. 描写人物外貌的词语： 骨瘦如柴 一表人才 亭亭玉立 虎背熊腰 眉清目秀 玉树临风 婀娜多姿 鹤发童颜 披头散发 词语积累 3. 描写描写小女孩外貌的句子 1.小女孩只

人们了解。 13. 电头有什么作用？ 告诉人们消息的来源，增加可信度。 14. 熟读课文，说说哪些词语最能体现作者的感情倾向。细读感悟 15. 英勇的、万船齐放、直取、不到二十四小时、即已、突破、占领

们，只要细心观察生活，潜心研究，就能更好地改善人们的生活，为人们服务。28 29. 作业：1、抄写词语。 雷达 避开 敏锐 模仿 超声波 障碍物 荧光屏 横七竖八 2、照样子把下面的句子补充完整。 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢

*与完美型沟通原则提供信息只陈述事实，避免随意搀杂个人的建议 多采用理性的数据和证明，避免使用感性的词语 敢于坦诚自己的不足反而会赢得信任 精确会受到认同 47. *How you communication

①学会选择典型事例突出人物品质的写法； ②叙事应该有详略； ③叙事时要注意刻画人物的神态、语言； ④可以运用正面描写与侧面烘托相结合的写法刻画人物。 2.你从作者对藤野先生的刻画中，学到了哪些好的写作方法？

汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。值得。足 15. 叠词的运用使诗文既呈现出一种音韵之美、富有节奏感，又使人物的感情得以酣畅淋漓的表达。这些词不仅让我们有了形象

况和服务内容、网页链接等等 28. 科技查新与咨询服务科技查新：是指通过手工检索和计算机检索手段，运用综合分析和对比方法为评价科研立项、成果、专利、发明等新颖性和先进性提供事实依据的一种公众性信息咨询服务工作

者，朝廷之遗事，史官之所不记，与夫士大夫笑谈之余而可录者，录以备闲居之览也。"身为史学专家，欧阳修运用史传叙事技巧得心应手，但《归田录》为随笔写作，每则故事短小精悍，内容以日常生活为主，不刻意褒贬，语

A《燕子》这篇课文的作者是 郑振铎 ，从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子： 活泼机灵 。燕子飞行时的特点是： 轻、快 。 B背诵：青 的草， 绿 的芽，各色鲜艳

文章从杨梅的枝、叶、果三个方面写杨梅的。写杨梅树的枝和叶，用了“四季常绿”、“一片片”、“狭长”等词语，以及“吮吸”、“舒展”、“欢笑”等人格化的动态描写，生动地表现了杨梅树的外形美。其中重点观察了杨

关系上、引发出洞察力、直觉、与了解……而品牌既是经由这样的关系所架构出来的。 请从品牌使用者的角度运用所有你的品牌知识回答这些问题。 品牌：————1，想一想在你脑海中勾起品牌的特定事物。 当你听到品牌名立即想到什么？

语课 例口语习作语文园地 精读课文：略读课文：交流平台 练习题 连接语资料袋：日积月累 阅读链接词句段运用书写提示快乐读书吧 5. 本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前

要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 15. 1.找关键词句法 善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。关键词句一般是材

比喻、拟人、借代、夸张、 对偶、双关、设问、反问、 互文、通感、用典 、对比 衬托、反语等 10. 1、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。例如： 咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 垂头丧气 兴高采烈……

会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等10 个生字，会写“水、去、来、不”等4 个生字。理解生字组成的词语。（重点） 2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3.正确、流利