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她没有直接告诉青年幸福是什么，而让他们自己寻找，这样能更深刻的了解幸福是什么 27. 作业 1、熟读课文 2、抄写词句手册词语解释与词义辨析 28. 我想说： 　 妈妈下班回到家，我赶紧给她端去一杯热水，妈妈笑了。我觉得幸福是（

方解石 石膏 滑石 4 3 2 1﹥﹥﹥﹥﹥﹥﹥ ﹥﹥ 6. 三、矿物的透明度：透明度的种类：（描述词语） 透明、半透明、不透明。 检查方法： 1、用电筒照射。 2、放在有字的纸上面，观察纸下面的字是否清楚。

会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等10 个生字，会写“水、去、来、不”等4 个生字。理解生字组成的词语。（重点） 2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 3.正确、流利

邻近 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足学习词语 9. 自读课文，遇到有难度的地方多读几遍。想一想：白鹅给你留下了什么印象？研读课文 “好一个高傲的动物！”

成千盈百　儿童不解春何在　 使出浑身解数短语积累 5. 初步感知思考： 作者的游览路线是怎样的？ 画出表述作者行踪的词语。颐和园门　　知春亭畔　湖边玉澜堂按作者游览路线，给课文分段，概括段意。 6. 第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。

第一课时【学习目标】 了解作家及写作背景，识记文学常识； 扫除生字词读音，能正确流利朗读全文； 掌握第一段重点词语，能正确翻译第一段；▲▲▲ 3. 目标一自学指导1 用3分钟时间，通过查资料或讨论，了解作者生平及写作背景；掌握“说”的相关知识。

一个美丽的童话故事。 7. 垒起 城堡 凶狠商量 攻打 赞赏轰塌 建造 相约围墙 欢呼 驾驶词语花篮 8. 这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。课文赏析

原来这不速之客是茫茫宇宙中遨游着的一颗流星。 不速之客——陨石，真是自己送上门来的“天然史书”啊！ 轻声读读课文，读准词语，找找课文中直接描述陨石是什么的句子划下来，多读几遍。 连起来说一说：陨石是……是……还是…… 3

）鸟不惊。3.早晨起来，面向太阳，前面是（ ），后面是西。····小少东来 6. 三、我会连1.读一读，把词语和图画连起来。乌鸦雨伞国旗萝卜 7. 2.读一读，把句子和图画连起来。秋天树叶落冬天堆雪人猴子捞月亮鱼戏莲叶间

5. 　　1、默读课文，找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容，多读几遍，并画出表示季节、时间的词语。 　　2、按时间顺序简要说说鲁本是怎样为母亲准备礼物的？ 6. （1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。

速读课文，思考问题1、作者对“舞台”有着怎样的感情？请从文中找出相关的中心句来回答。 2、课文按什么顺序写？找出有关的顺序词语。 3、课文讲了哪些是？ 6. 舞台对我有着神奇的吸引力。 我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。

仍坚定地挺立着。 18. 作业：1. 有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段. 2. 抄写课文生字词语。

嬉戏——玩耍 保护——爱护 8. 五反义词。新奇——平常 伙伴——对手 保护——破坏 9. 六理解词语。新奇：新颖奇特；新鲜奇妙。 锦鸡：鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏时如彩扇，尤为艳丽。

歌吟音乐厅无声的声音叶子里 小花上 汗水里 谷粒里万物中声音美妙 秋天美好 29. 拓展延伸 30. 【描写声音的词语】 雨： 淅淅沥沥 滴滴答答 树叶： 哗啦啦 扑簌簌 唰唰 风： 呼啦啦 沙沙 瑟瑟 动物： 叽叽喳喳

有比划者会看到一个词，然后比划者可以用肢体语言和口述语言表达的形式来向猜词者传达信息，但是不得说出词语中带有的字。猜不到可以喊过，期间可以过四个，观众不得提醒。 13. 。三长两短 14. 。张牙舞爪

一个大，一个小， 一个苹果一个枣。 56. 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。 57. 你知道这些词语的反义词吗？轻 高 上 入 多重矮下出少开 短 有 前 大关长无后小 58. 量词一头黄牛 一只猫

想想看，如果你初次到了一个陌生的环境，你会是什么表现？伸长了头颈左顾右盼 20. 作业1、书写生字词。 2、从本课积累的词语中选两个词练习说句子。

1. 小学语文湘教版五年级上册17、白鳍豚执教： 李敏 2. 交流感知1、读准下面词语的读音：哺乳 肺部 潜行 卵生 变迁 分析 劈开 本质2、你从课文中了解到有关白鳍豚的哪些信息？ 3. 请同学们默

在科学研究中相互切磋，在人生坎坷的道路上彼此激励，共同奋战了40个春秋。 马克思与恩格斯 5. 读词语、正音： 奠基人 困窘 竭尽全力 宁愿 厌恶 热忱 各抒己见 无微不至 毅然读读课文，找一找哪几小节概括地介绍他们伟大的友谊？

1. 背影 朱自清 2. 这是一篇（ ）的文章 。 3. 如果用一个词来形容父亲，你想用哪个词语？ 4. 走进文本 走近父亲 示例： 父亲的爱是那句“天无绝人之路” 劝儿子不难过 自己却把沉沉的难过扛起来