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两种教学模式。 （1）“探究—品读”模式 对于有值得探究的问题的课文，通常是寓意深 刻、情感丰富、价值取向明确的文体，可以核心问题 为导向，采用“提出问题，探究问题，升华提高”的教 学方式。 教师在学生整体感知课文的基础上，引导他们

指标完成所到达的利润进行分析，从而为企业以后的发展提供 一定的参考依据。总而言之，经过上述的分析，可有效找出电 力企业经营活动中存在的问题，从而有针对性地制定有效的管 理计划予以改善。 （2）电力企业的营销。针对电力企业的营销而言，其在企

任务驱动教学模式指的是通过发布“任务”的 形式主导整个教学过程，以“任务”引导学生发现、 探索、分析以及解决问题，进而培养学生自主学习 与创造能力的一种教学模式。这种新型的教学模 式具有丰富的内涵及价值特征。 （一）任务驱动教学模式的内涵

期 Serial No．383 No．33，2018经济研究导刊 一、目前影响河北省科技创新的突出问题 1.科技体制缺乏开发合作的创新体系。河北省为了贯彻 好国务院关于“双创”政策，营造大众创业、万众创新的政策

立柱、盖梁等构件在内的构件都尝 试进行工厂预制、现场拼装的施工工艺。这其中既存在预制构件间匹配度的问题， 也存在运输、吊装与社会交通和施工场地间的矛盾。 (二) BIM 技术应用模式 1.应用目标 基

灵活的经营方式，成为解决弱势群体就业和创业的重要途径，但是同时也造成了 市容环境、占道经营、食品卫生方面的问题，正在影响城市治理成效。由于摊贩 群体构成的特殊性以及管理理念和方式的滞后，城市管理部门在摊贩的治理中处

项。第十一条村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。‘任何组织或者个人不得指定、 委派或者撤换村民委员会成员。 问题：(1)本案中，引发争议的行政行为是(C)。 答：C.越权 (2)本案中，引发争议的行政行为法律关系的主体是(AC)。

天，还是秋天，无论在白天、傍晚，还是深夜，乡下人家都有着它独特的、迷人的美。（出 示课件） （2）师指名朗读。 （3）生分小组讨论下列问题。 课件出示：  “独特”“迷人”是什么意思？你怎么理解这句话？  这句话在课文中起什么作用？

的销售代表受过专业的培训，具备一定的工业过程知识背景和各种Siemens产品方面的知识，他们能 以最快捷和最高效的方式来解决您碰到的问题。 在线服务与支持 除了文档支持以外，我们还将通过Internet尽我们之所能，网址为： http：//www

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天，还是秋天，无论在白天、傍晚，还是深夜，乡下人家都有着它独特的、迷人的美。（出 示课件） （2）师指名朗读。 （3）生分小组讨论下列问题。 课件出示：  “独特”“迷人”是什么意思？你怎么理解这句话？  这句话在课文中起什么作用？

的倍数。比如：462，4+6+2=12，12 是 3 的倍数，所以 462 是 3 的倍数。 关于倍数的问题： 两数和÷倍数和＝1 倍的数 两数差÷倍数差＝1 倍的数 例：已知甲数是乙数的 5 倍，甲乙两数的和是

6， 故选 A。 考点：本题主要考查抛物线的定义及其几何性质。 点评：简单题，涉及抛物线上的到焦点距离问题，一般要考虑应用抛物线定义“到准线距离 与到焦点距离相等”。 4．C 【解析】 【分析】 由向量的线性运算的法则计算．

项。第十一条村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。‘任何组织或者个人不得指定、 委派或者撤换村民委员会成员。 问题：(1)本案中，引发争议的行政行为是(C)。 答：C.越权 (2)本案中，引发争议的行政行为法律关系的主体是(AC)。

他们也同样渴望得到老师表扬， 同学的认可。 作 为一名教师，在自己的教学生涯中，总会提到“学困生”三个字。学困生的问题 是我们最需要交流和探讨。帮组他们走出困境，是每一位教师义不容辞的责任。 对于学困生的关爱我将从以下几点来谈一谈：

，使得公司的利润得不到体现，而且还出现了一系列的 问题，那么在市场经济条件下，怎样才能提高公司效益， 提高员工的收益，是今年一直以来在探讨的一个问题。从 内部来看，员工的积极性不高，出现了相互攀比工资高低

略和途径，以及相关的指导文件。通过学习智能制造相关知识，结合公司现实情况，发挥个 人及团体优势，借助智能制造技术解决现存问题，完善相关生产流程工艺，为精益生产提供 高效的技术支撑。 通过学习《国家智能制造标准体系建设指南》，初步了解智能制造的系统架构，总体要

又把节约资源作为基本国策。经过改革开放 40 年的快速发展，我国经济建设取得历史性成就，同时也 积累了大量生态环境问题，成为明显的短板。各类环境污染呈高发态势，成为民生之患、民心之痛。近 年来，随着社会发展和人民生活

○ ● 个数 1.( )最多,( )最少。 2.☆比△多( )个。 3.▲比○少( )个。 七、解决问题。(第 1~4 题每题 4 分,第 5 题 9 分,共 25 分) 1.二(1)班有男生 17 人

980－460＝ 820－230＝ 550－190＝ 370＋380＝ 600－340＝ 五、解决问题。(每题 6 分，共 30 分) 1．勤劳的人民。 (1)两天一共用电线多少米？ (2)第一天比第二天少用了多少米？