部编版语文八年级下册期末复习专题检测:词语的理解与运用
词语的理解与运用 一、近义词语辨析 1 选出合适的词语填写在横线上。 (1)有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只是一个“高智商的野蛮人”。这并不是___________(骇人听闻
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词语的理解与运用 一、近义词语辨析 1 选出合适的词语填写在横线上。 (1)有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位,他也只是一个“高智商的野蛮人”。这并不是___________(骇人听闻
1. 专题二 词语的理解与运用近义词、关联词技法点拨及训练 七~九年级常考成语辨析训练 2. 近义词、关联词技法点拨及训练一、近义词辨析(省卷:2016、2015;2分) 注:以下四个方法需要搭配使用,这样解题更快更准确。
“刘白”。有《白氏长庆集》。 二、名著阅读 (一)《傅雷家书》 26 [2020·安徽合肥肥西期末]请运用所积累的知识,完成问题。 说到骄傲,我细细分析之下,觉得你对人不够圆通固然是一个原因,人家见了
(3)无意苦争春,______________。 (4)______________,只有香如故。 二、理解性默写 22 陶渊明《桃花源记》 (1)《桃花源记》里描写老人和孩子幸福生活的情景的句子是“___
词语理解 时间:40分钟 满分:100分 一、选词填空。(12分) 1939年春,齐会战斗打响了。战斗异常激烈,我军的伤员( )从火线上抬下来。但白求恩大夫不顾环境的险恶和众人的劝阻,坚持留在
小学语文理解词语方法汇总 一、近义词解释法: 用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。如: 增添:增加 陌生:生疏。 恬静:安静、宁静 矜持:庄重、严肃、拘谨、拘束 慷慨:大方。 遨游:漫游,游历。
1 英语阅读理解专题复习 The students were having their chemistry class.Miss Li was telling the children what water
四年级语文下册理解与运用练习题及答案 理解与运用练习题 1、小明决心练字,可练了几天不见长进,就不想练了,妈妈见了说:“俗话说‘聚沙成塔,集腋成裘’”,你这样‘ 一曝十寒,半途而废 ’,怎么能把事情做好呢?(填成语)
部编版三年级语文上册期末归类复习专题〔一〕——词语 【字音】 一、 看拼音写词语。 zǎo chén xiān yàn dǎ bàn shuāng bì kuáng huān tiào wǔ
词语专项参考答案: 一、群 条 只 只 只 只 片 艘 条 畦 块 方 座 道 孔 丛 群 面 把 片 杆 朵 片 头 封 叠 支 束 个 位 串 堵 根 条 朵 块 条 二、1.大大的脑袋 黑灰色的身子
专题01 语言运用(讲义)2024年高考语文二轮复习 专题01 语言运用 01专题网络·思维脑图 02考情分析·解密高考 03高频考点·以考定法 普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)语文科目考试说明中,有关此考点的内容如下:
部编语文二年级上册复习(词语搭配) 班级: 姓名: ABAB式词语: 打听打听、、雪白雪白、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、 ABB式词语: 喜洋洋、笑盈盈、绿油油、红艳艳、乐呵呵、笑哈哈、金灿灿、
期末专题复习古诗文知识梳理 统编版语文八年级下册(学案) 《桃花源记》原文及翻译 【原文】 桃花源记 【东晋】陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为①业。缘②溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂
周测培优卷1 负数的理解和运用能力检测卷 一、我会填。(每空2分,共32分) 1.“长征五号”运载火箭采用液氢液氧作推进剂。液氢温度为零下253 ℃,记作( ),液氧温度为零下183 ℃,记作(
专题 全等三角形与角平分线 ☞解读考点 知 识 点 名师点晴 全等三角形 全等图形 理解全等图形的定义,会识别全等图形 全等三角形的判定 理解并掌握全等三角形的判定方法:SSS、SAS、ASA、AAS,并会判定两个三角形全等
二、词语归类 1、形容风景的词语:山清水秀 鸟语花香 花红柳绿 春暖花开 风景如画 百花齐放 2、描写四季的词语:春光明媚 春暖花开 骄阳似火 炎炎夏日 秋高气爽 冰天雪地 3、描写月亮的词语:月明人静
预习必备八年级下册语文词语解释汇总 01 《社戏》 钳(qián)1.夹东西的用具:老虎~。2.夹住;约束:~制。 撮(cuō)1.聚合;聚拢:~口呼。 2.用簸箕等把散碎的东西收集起来:~了一簸箕土。
2024届高考语文二轮复习专题-词语效果语用题(含答案) 2024年高考语文二轮复习专题-词语效果语用题 目 录 01 挑战主观题·查能力漏洞 02 攻克重难(重难、题型、考向)·补能力漏洞 03 能力提升演练
对刑法中认识错误的理解与运用 刑法中的认识错误是行为人对于自己的行为在法律上的意义或者对有关客观事实存在的不正确认识。由于这种认识错误关系到行为人刑事责任的追究问题,因而更应该值得我们去认真对待
1.每条界线相当于我们以前学过的哪条界线?2.该界线的确定,主导因素是什么? 3.每个地区主要包括哪些省区?哪些地形区?4、属于季风区的是哪些区域?