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P6 《时间的脚印》 一、学习目标 1.激发学生探索大自然的兴趣，培养理解性思考、自主探究的习惯。 2. 理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 （教学重点） 3.品味语言，体会生动的写法。 （教学难点）
P19 第8课《时间的脚印》知识梳理与练习 一、 课文内容梳理 《时间的脚印》作者陶世龙。科普作家。 《时间的脚印》是一篇科普读物，同时又是一篇很好的文艺性事理说明文。它所追踪的“时间的脚印”不在我们的日常
P19 1. 时间的脚印陶 世 龙 授课时间：授课老师：SHIJIANDEJIAOYINJIAOXUEKEJIAN 2. 目录CONTENTS01导 入 新 课daoruxinke02自 读 课 文daoruxinke03问
P2 24*、金色的脚印 教学目标： 1、知识与技能：能有感情地朗读课文。理解课文内容。揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 2、方法与过程：引导自读自悟，交流感受。 3、
P6 2022学年八年级语文下册第8课《时间的脚印》经典练习 部编人教版八年级下册 《时间的脚印》经典练 第一部分：基础经典 1．下列加点字的注音无误的一项是（） A．犹豫（yù）砂砾（lè）掀起(xiān)
P11 2022学年八年级语文下册第8课《时间的脚印》课时练习 部编人教版八年级下册 2020—2022学年下期部编版八年级语文下册 第8课《时间的脚印》课时练习 1.给下列画线的字注音或根据拼音写汉字。 龟裂（）沙砾（）犀牛（）沟壑（）
P4 用好时间就是珍惜时间 活动背景： 我校是一所农村寄宿制学校，学生一周有五天时间在学校度过，如何合理的安排学习和休息时间，始终保持高效的学习状态，成为一名教师需要帮助学生度过的难关，特别是一些才从教学点来
P11 8 《时间的脚印》优质课说课稿 教材分析 本文是部编版八年级语文下册第二单元的第三篇课文，既是一篇科普读物，又是一篇很好的文艺性事理说明文。它所追踪的时间脚印不在我们的生活中，而在岩石上，学生理解起
P5 8《时间的脚印》导学案 【学习目标】 1.掌握说明顺序中逻辑顺序。 2.明确说明对象，理清文章思路 。 3.体会本文生动有趣的语言。 4.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。 【知识链接】
P4 《金色的脚印》教学实录 教学目标： 1、认读佣人、警惕、惦记、黯淡、朦胧等词语。 2、快速阅读课文，了解课文内容。 3、通过阅读体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
P7 P8 2017年江苏省小学综合实践评优课教学设计 【赛课教师】俞 玥 【教师学校】苏州市平江实验学校 【活动主题】时间去哪儿了 【活动环节】第二课时：现象分析、数据收集、初步统计、建议策略 【学生年级】四年级
P7 语文园地四 教学目标： 1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。 3.体会顿号和逗号的不同用法。 4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。
P9 人教版九年级语文 《**春 （风住尘香花已尽）》 教 学 设 计 ****市**县诚仁中学 ** 课 型：新授课 课时安排：一课时 教师寄语：“经验丰富的人读书用两只眼晴，
P8 《核 舟 记》教学设计 教学要求 （一）教学目标 １. 熟悉课文，疏通字词，掌握文章大意。 ２. 领略我国古代工艺精品的奇巧。 ３. 学习本文条理清晰、生动细致的说明特点。 （二）教学时数 ３课时。 第一课时
P7 第11课 初识Scratch教学设计 编与意图 学习一个新的软件，一球认识软件的界面开始。 Scratch的界面与学生熟悉的常规应用软件有较大的差 别，具有较强的新颖性，因此本课从认识界面和基本功 能开始。
P77 《语文园地三》教学设计 《语文园地三》教学设计1 语文园地三教学目标： 1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力； 2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；
P7 《小石潭记》教学设计 课标分析： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
P10 1《 社戏》第1课时优质课教学设计 【教材分析】 《社戏》，鲁迅著短篇小说，选自鲁迅小说集《呐喊》。《社戏》是鲁迅先生的代表作品之一，作于1922年10月，作者少年时代在农村看社戏经久不忘，到了成年
P6 《小石潭记》教学设计 一、教学目标： 1. 掌握重点词语和句子。 2．体会文章写景抒情的方法。 3．理解作者的思想感情。 二、导入课题: “远在江湖砺心志，古来贬官多妙文”，柳宗元曾经被贬到湖南的永