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小学个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章（组） 四 主备人 学习 内容 激光的话 课型 讲授课 内容 分析 本课是一篇科学知识小品文。文章采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，介绍了激光

色彩的情感联想 课时：1课时 教学目标： 1、知识目标:让学生了解色彩的三要素及不同色彩搭配给人的心理作用和美感，能够运用学到的色彩知识，根据绘画内容合理用色进行简单设计。 2、能力目标：创设情境让学

●教学时间 第二课时 ●课 题 §4.1.2 平行四边形的性质（二） ●教学目标 （一）教学知识点 1.平行四边形的性质. 2.平行线之间的距离. （二）能力训练要求 1.经历探索平行四边形的性质，在此活动中开展学生的探究意识

八年级语文教学总结 　　新年的钟声已经溶入渐浓的冬意中，随着兴庆区教育的发展步伐，一学期以来，在积极探索新课程的教材教法的同时，又合理的与自己的学生特点相结合，不断提高自己的教学水平，，在教学中，我积累了许多经验，也存在着一些不足。

《春天，你好》教学设计 今天，很高兴 一、导入 1、同学们表演各种动物，叫、跳都可以 2、师表演小燕子，导入春天。 板书：春天，你好！ 二、看春天。 1、春天的颜色。 小朋友们，现在正逢春天，想去户

语文园地三 【教学要求】 1.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。 2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵，反复朗读诗句，大致了解古诗的意思。 3．通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。

我的语文生活---对联教学设计 学习目标: 1. 激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。 2. 掌握对联知识和特点，学习拟写对联。学习重点: 1. 掌握对联的基本知识和特点。 2. 拟写对联。 学习难点:拟写对联。课时安排:一课时。

  谈新课标下的语文“问题式”教学设计—教育教学       语文学习的最高境界是什么？我认为是“享受语文”。享受思考的成果，更是在享受思考的过程，试想，当学生不再有枯坐冷板凳听教师喋喋不休的无聊，

一、导入新课 由虞世南的《蝉》“垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”导入本课学习。 二、教学新课 目标导学一：通读全文，理清说明顺序 1．法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。

情的色彩（如《美丽的颜色》）。阅读这些作品时，可引导学生细细品味文章语言，以提高其语言赏析能力。 教学本单元时，可引导学生进行课文旁批、点评、赏析；适当补充与课文有关的资料，帮助学生理解课文内容；推荐

任务三 新闻写作 【教学目标】 1.了解新闻的构成要素、特点及其种类。 2.组织开展互评修改活动，提高写作质量。 3.明确新闻写作的要求，学会选择合适的新闻文体进行写作。 4.尝试制作报纸版面或新闻网页。

写作 学写传记 【教学目标】 1.提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记叙的对象设计适宜的写作方式。 2.指导学生学会选择典型事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。

口语交际 讲述 【教学目标】 1.了解讲述的意义和作用,掌握讲述的特点与基本原则。 2.通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、概念导入，明确讲述意义

调描绘出一个“明亮的、丰满的，使人动情的”昆明雨季，展现昆明雨季中寻常生活的美感和诗意，令人回味。教学本单元课文时，要引导学生以“我”为主，读懂理解作者之“我”抒发的情感态度；多读、多品、多思、多悟、

 20 一滴水经过丽江 莘县樱桃园镇实验中学 渠改英 教学目标： 1.识与技能 朗读课文，体验“一滴水”的奇幻旅程。 2.过程与方法 以标题猜读带动全篇，以不同形式的朗读品味语言，体会课文新颖的构思、独特的视角。

》描绘了富春江上秀丽的山水景物；《唐诗五首》中五首诗的遣词造句、意境格调各有特点，值得认真品味。 教学本单元时，一要引导学生利用注释和工具书，整体感知诗文大意；二要反复诵读，借助联想和想象，体会诗文描

统编初中语文八年级上册第一单元整体教学设计 设计背景 统编版初中语文八年级上册第一单元为“活动·探究” 单元，人文主题是“关注社会生活和新闻本身的发展”，选编的五篇课文体裁分别是消息、新闻特写、通讯

有很好的基础。 【教学目标】 1.了解蝉的特点，把握蝉的习性。 2.学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 3.理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。 　【教学重点】 　　1.引导

出无比激动的心情，显示了磅礴的气势和豪迈的气概，文章气度恢宏，极富感染力。 　　学情分析： 　　八年级的学生首次接触“活动 探究”单元，首次学习新闻这一体裁，既有一定的陌生感，又有更多的新鲜度，因此，

《第11课 循环嵌套》 教学设计 【教材分析】 本课主要是介绍mind+软件可以利用画笔工具进行绘画，结合生活中画图的过程提炼出画图的流程图，再由最基础的线段开始绘画，通过落笔、颜色、粗细、方向、移