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小学语文二年级上册古诗《江雪》教学设计 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.学习本课生字词，了解诗句的主要意思，体会诗人的感情。 3.体会诗人柳宗元借《江雪》这首诗，寄托

个性化导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章（组） 一 主备人 学习 内容 小马过河 课型 讲授课 内容 分析 这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以

小学语文四年级上册《长城》教学设计 一、设计理念 小学语文教学应该做到精讲多练，把学习的自主权交给学生，课堂放手给学生。因此，教学过程中发挥学生的课堂主体作用，积极开展探究式教学方法，让学生真正深入

四年级语文上册《鸟的天堂》教学设计 文本分析： 本文是著名作家巴金先生创作的一篇写景抒情散文。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛和美丽奇特，赞颂了“

新课标背景下：单元整体教学作业设计 “双减”之下，大多语文老师仍然以课时教学视野认知作业，这样容易造成作业目标意识的弱化、功能认知的窄化、应用方式的固化、反馈价值的淡化。我们需要基于课程视域作业观，

人教版语文二年级上册 日月潭 **县韩张镇汴张路中心小学 教材分析 　　《日月潭》是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好

小学导学案 年 级 六年级  学 科 语文  单元 第四单元  主备人   课题 16、穷人  学习内容 分 析   《穷人》选自俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇小说。写的是渔夫的妻子桑娜和她的丈夫

小学语文一年级上册《两件宝》教学设计 一、教学目标 1. 文化自信 ①感受汉字文化的魅力，激发对祖国语言文字的热爱之情。 ②了解劳动创造财富和价值的文化内涵，培养尊重劳动、热爱劳动的情感。 2. 语言运用

小学语文六年级上册《表里的生物》教学设计 教学目标： 1.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。 2.能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。 教学重点：

小学语文四年级上册《田忌赛马》教学设计 【教学目标】 1.正确朗读课文，认识“策、荐”两个生字，重点指导写“赢”字，随文理解“引荐、门客”等词。 2.借助关键词语，梳理人物关系，用自己的话讲述故事的主要内容。

个性化导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章（组） 一 主备人 学习 内容 《笋芽儿》 课型 讲授课 内容 分析 本文包括一篇拟人体的童话散文，14个会认的字，9个会写的字和两道课后题。文中有稚嫩

教学点个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章（组） 三 主备人 学习 内容 “贝”的故事 课型 讲授课 内容 分析  本课介绍了“贝”字的起源和演变，“贝”字的作用以及字形字义。通过本篇课文的学

第二小学导学案 年 级 六年级 学 科 语文 单元 第六单元 主备人 课题 27校园交响诗 学习内容 分 析 本文是一篇散文诗。课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多姿多彩的生活，充满了诗情画意，

小学语文二年级上册《称赞》教学设计 【教学目标】 1、能有感情地朗读课文，积累语言，根据画面配音。 2、创设情境，自主感悟，体会称赞带来的快乐。 3、善于发现别人的优点。 【教学重难点】 1、能有感情地朗读课文，积累语言，根据画面配音。

9 竹节人 【教材分析】 《竹节人》是部编版六年级语文上册第三单元的第一篇课文。本单元属于阅读策略单元：有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策略单元。

人教版小学语文三年级《掌声》 教案设计 一、 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。 二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

五年级语文《开学第一课》教学设计 【教学目标】 1.回顾暑假生活,分享彼此的感受。 2.回顾语文课堂常规,进行针对性训练,让学生养成良好的学习行为习惯。(重点) 3.初步了解本册课本的结构,了解篇目及每单元特色

人教版部编本六年级上册语文《盼》教学设计 　　文本分析： 　　本文围绕“盼”字记叙了“我”因为想穿新雨衣，迫切地盼望着一场雨的到来，展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了作者对美好

小学二年级语文教案——《我为你骄傲》教学设计 　　设计思路 　　本设计注意引导学生抓住我心情的变化这条主线，研读情感历程，感悟小男孩诚信的美好品德，以及老奶奶那博大的胸怀。教学中引导学生自主、合作、

个性化导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章（组） 一 主备人 学习 内容 画杨桃 课型 讲授课 内容 分析 这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨