小学语文一年级上册《两件宝》教学设计
小学语文一年级上册《两件宝》教学设计 一、教学目标 1. 文化自信 ①感受汉字文化的魅力,激发对祖国语言文字的热爱之情。 ②了解劳动创造财富和价值的文化内涵,培养尊重劳动、热爱劳动的情感。 2. 语言运用
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小学语文一年级上册《两件宝》教学设计 一、教学目标 1. 文化自信 ①感受汉字文化的魅力,激发对祖国语言文字的热爱之情。 ②了解劳动创造财富和价值的文化内涵,培养尊重劳动、热爱劳动的情感。 2. 语言运用
小学语文六年级上册《表里的生物》教学设计 教学目标: 1.能从文中找到关键语句,理解文中的“我”是一个怎样的孩子。 2.能够结合生活经历,与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。 教学重点:
四年级语文上册《鸟的天堂》教学设计 文本分析: 本文是著名作家巴金先生创作的一篇写景抒情散文。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛和美丽奇特,赞颂了“
新课标背景下:单元整体教学作业设计 “双减”之下,大多语文老师仍然以课时教学视野认知作业,这样容易造成作业目标意识的弱化、功能认知的窄化、应用方式的固化、反馈价值的淡化。我们需要基于课程视域作业观,
个性化导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章(组) 一 主备人 学习 内容 《笋芽儿》 课型 讲授课 内容 分析 本文包括一篇拟人体的童话散文,14个会认的字,9个会写的字和两道课后题。文中有稚嫩
教学点个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章(组) 三 主备人 学习 内容 “贝”的故事 课型 讲授课 内容 分析 本课介绍了“贝”字的起源和演变,“贝”字的作用以及字形字义。通过本篇课文的学
第二小学导学案 年 级 六年级 学 科 语文 单元 第六单元 主备人 课题 27校园交响诗 学习内容 分 析 本文是一篇散文诗。课文以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多姿多彩的生活,充满了诗情画意,
三级语文下册《古诗三首》教学设计 三级语文下册《古诗三首》教学设计课题1.古诗三首课时2时间教学目标1.用品读感悟法会认6个生字,会写多少个生字,理解生字组成的词语。2.有感情的朗读课文,背诵课文,默写《绝句》。3
小学语文二年级上册《称赞》教学设计 【教学目标】 1、能有感情地朗读课文,积累语言,根据画面配音。 2、创设情境,自主感悟,体会称赞带来的快乐。 3、善于发现别人的优点。 【教学重难点】 1、能有感情地朗读课文,积累语言,根据画面配音。
9 竹节人 【教材分析】 《竹节人》是部编版六年级语文上册第三单元的第一篇课文。本单元属于阅读策略单元:有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破,承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策略单元。
人教版小学语文三年级《掌声》 教案设计 一、 教案背景 1,面向学生:小学 2,学科:语文 2,课时:1 3,学生课前准备: 一、 初读课文,了解课文大意。 二、 自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。
个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章(组) 三 主备人 学习 内容 传统的节日 课型 讲授课 内容 分析 了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及
人教版部编本六年级上册语文《盼》教学设计 文本分析: 本文围绕“盼”字记叙了“我”因为想穿新雨衣,迫切地盼望着一场雨的到来,展现了儿童细腻、有趣的内心世界,赞美了童真、童趣,表达了作者对美好
小学二年级语文教案——《我为你骄傲》教学设计 设计思路 本设计注意引导学生抓住我心情的变化这条主线,研读情感历程,感悟小男孩诚信的美好品德,以及老奶奶那博大的胸怀。教学中引导学生自主、合作、
个性化导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章(组) 一 主备人 学习 内容 画杨桃 课型 讲授课 内容 分析 这是一篇精读课文,主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨
《阿房宫赋》教学设计 教学目标: 1、总结作者观点及论述思路。 2、思考作者撰文反思历史的现实针对性。 3、感受赋的文体特点,体会作者灌注其中的感情和气势。 教学重难点: 重点:理解“赋”这一文体独特的表现手法
小学导学案 年 级 六年级 学 科 语文 单元 二单元 主备人 课题 9、美丽的规则 学习内容 分 析 这是一篇略读课文,课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端菲律普岛
小学三年级语文花钟的教学设计 小学三年级语文花钟的教学设计1 教学预设目标 1 认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。 2 能正确、流利地朗读课文,并用欣赏的心情朗读第一自然段。
五年级语文《开学第一课》教学设计 【教学目标】 1.回顾暑假生活,分享彼此的感受。 2.回顾语文课堂常规,进行针对性训练,让学生养成良好的学习行为习惯。(重点) 3.初步了解本册课本的结构,了解篇目及每单元特色
《语文园地》教学设计 教学目标: 1.能结合阅读体验,交流运用预测策略的收获,知道在阅读中要自觉运用预测策略。 2.能运用部首查字典的方式认识7个生字,理解由生字组成的词语。 3.能根据