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P8 语文园地 一 1．能交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会。 2．能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等10个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。 3．能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。 4
P6 语文园地一 1．看图，完成练习。 (1) 给加点字注音。 (2) 如果你站在大门口，要去餐厅，应该怎么走？在图上画出路线。 2．选一选，再写一写。 A．左上包围 B．左下包围 C．撇 D．捺
P20 1. 语文园地七 2. 说说你家都有谁？ 3. 哥ɡēɡē ɡe 哥 哥 4. 姐jiějiě jie 姐 姐 5. 弟dìdì di 弟 弟 6. 叔shūshū shu 叔 叔 7. 爷yéyé ye
P6 一年级口语交际《请你帮个忙》教学设计 教学目标 1、在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。 2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生
P7 语文园地六 【核心素养目标】 文化自信：积累谚语，感受中国古代劳动人民的智慧。 语言运用：通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。 思维能力：通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。 审美创造：感受
P8 语文园地一 ▶教学目标 1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。 2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。 3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。
P3 语文园地二 第 1 课时 课时目标 1、认读生字，认识量词。 2、掌握识字方法。 3、复习 26 个字母的大、小写。 教学重点： 1、认读生字，认识量词。 2、掌握识字方法。 教学难点： 复习 26
P4 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编版 课题名称 音序查了法 难点名称 学会音序查字法查字典的方法 难点分析 从知识角度分析为什么难 对于一年级的学生来说，字典是一个新事物，对其了
P3 人教部编版小学语文一年级下册《语文园地四》教案设计 教学目标 1. 知识与能力： o 复习巩固本单元所学的字词和课文内容。 o 拓展词汇量，学习新的表达方式。 o 培养语言组织能力和初步的逻辑思维能力。
P2 《鹿柴》优质课教学设计 【教学设想】 《鹿柴》是一首描写空山静寂，景色幽深的古诗，学生能通过图片联系生活，理解古诗内容。本课的教学重点是有感情朗读理解古诗，边读边想，能用自己的话说说诗句的意思，体会
P6 语文园地七 【核心素养目标】 文化自信：积累关于学习的名言，热爱经典文学。 语言运用：能够区分字形相近的字，能自主识字。 思维能力：有丰富想象力，用所给的词说几句话。 审美创造：感受儿歌的生动有趣，培养勤学好问的意识。
P9 2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文《语文园地一》教学设计 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1课时 教学 目标 1.了解课文借助具体事物抒
P7 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 2课时 教学 目标 1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。 2. 揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
P7 语文园地八 【核心素养目标】 文化自信：积累古诗词，热爱中国文化。 语言运用：了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。 思维能力：能结合情感体验，进行说话写话练习。 审
P3 2024人教部编版二年级语文下册《语文园地一》教案设计 一、教学目标 1. 认识与天气有关的常见词语，能主动在生活中识字。 2. 认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母一一对应。 3. 能正确认读“见、万”等
P3 P6 语文园地三 【核心素养目标】 文化自信：学好汉语拼音，学好中国文化。 语言运用：背诵经典古诗句。 思维能力：会用音序查字法，养成勤查字典的好习惯。 审美创造：体会亲子阅读的愉悦，知道帮助大人做力所能及的事情。
P7 语文园地 五 【核心素养目标】 文化自信：积累歇后语，感受汉语的丰富多样。 语言运用：继续了解形声字的构字规律。 思维能力：了解“爱听奉承话、容易上当”的道理，有速度地查字典。 审美创造：明白寓言中蕴含的道理，分享阅读的收获。
P5 《语文园地六》教学设计 【确定教学内容】 ⊙教学目标： 1、正确识记“蝌、蚪、蛾、鲤 、鲫、鲨”6个生字，保持对学习汉字浓厚的兴趣，注重主动识字习惯的养成。 2、能在自主积累中进一步掌握归类识字的规律。
P7 语文园地一 教学目标 1.学习课文借助具体事物抒发感情的方法； 2.通过句子的对比，找出句子在描写事物的方法上有何相似之处，掌握对比的修辞手法；了解什么是“一词多义”，学习如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子；