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天 窗 学习目标1、知识与能力目标：理解课文内容，理解重点词：唯一，慰藉，猛历，扫荡等的意思。2、过程与方法目标：在情感的渲染下，熟练朗读课文，感知遣词造句的美感。3、情感与态度目标：了解作者对故乡天窗独特的感情，感受想象的乐趣与好处，唤起学生对名著的求知欲，为学生的阅读打开一扇窗。学习重点：理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。学习难

中考语文复习---初中语文作文27种开头+结尾写作技巧 开头技巧 ⑴欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞“。——《同桌》 ⑵开门见山，直截了当

语文园地 八 【教材分析】 “语文园地”教学是巩固整个单元学习的综合性教学。本单元《语文园地》有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个版块的内容。 【教学策略】 结合语境理解词语；

体会《卜算子·咏梅》的意境,积累古诗。 一、导入新课。 1.同学们,我们学习了第一单元的4篇课文,这节课,我们将学习语文园地。 2.请同学们先回忆一下本单元4篇课文的题目。 二、学习“交流平台”。 1.现在我们来交流一下

小升初语文招生分班测试卷4 （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 得分 得 分 评卷人 一、汉语拼音。（16分） 1.看拼音写词语。（6分） piān pì biāo zhì

语文S版六年级语文毕业总复习专项训练共3套 六年级毕业总复习专项训练 （一）拼音、汉字 1．请给下面词语注音。 疑案（ ） 心爱（ ） 名额（ ） 偶尔（ ） 骄傲（ ） 木偶（ ） 饥饿（ ） 酷爱（

一、二年级《语文》无纸化测评方案 测评对象：全体一、二年级学生 测评时间：2022年6月24日—6月30日。 测评内容： 以《义务教育语文课程标准》和现行教材为依据，具体包括“诵读、书写、口语交际”三个方面。

激发兴趣。 1.(谈话导入)同学们,我们现在已经学习了本单元的三首古诗和三篇现代文,今天,我们一起来学习语文园地的内容。 2.请同学们先回忆一下本单元的三篇古诗和三篇现代文,想一想:每篇课文的最后都有什么要求

统编版语文三年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 二 学科 语文 年级 三 学习 目标 1．进一步了解寓言这一文学体裁。 2．积累“AABC”式、“ABAC”式的词语，学会运用神态描写刻画人物，

18. 只听半句 教学设计 教学目标： 　　1、掌握本课的生字新词，会认14个生字，会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。 教学重难点： 重点：识字、写字。 难点：从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。 教学方法：以读为主，读

2019年秋新人教版部编本六年级上册语文第二单元《语文园地二》教学设计 1.仔细品读本单元的课文，学习场面描写中点面结合的方法。 2.了解什么是反复手法，了解有意重复某个词语句子，是为了强调某个意思，表达某种感情。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)客家人在山区唱的是客家山歌，珠江三角洲的疍家人在水上唱的是疍歌。疍歌是疍民即兴所唱的歌谣，又称咸水歌、咸水叹、叹歌、白话渔歌，单从名字看来，就可以看出它们与近海之水的________。

语文园地四                 课题 语文园地四 课型 练习  授课 时间 1课时  教学 目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握抓住人物动作、语言、神态，体会人物的内心想法，加深对文章内容的理解。

语文园地一 1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。 2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点，并积累这样的成语。 3.能根据语意表达的需要，读出句子的重音。 4

语文园地二 教学目标 1、懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。 2、能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出来。 3、积累珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。

语文园地七 ［教学目标］ 1.认识8个生字，学会用“加一加”“减一减”的方法来识字。 2.会区分形近字，能用词语练习说话。 3.正确书写半包围结构的汉字。 4.背诵积累关于学习的名言，了解名言大意。

在小组内读一读自己的习作，对照要求互相评一评，改一改。 3．学生独立修改。 4．誊写作文。要求：认真书写，誊写清楚。 语文园地一 【教学目标】 1.学会阅读时能从所读的内容想开去。 2.学习排比这一修辞手法，交流体会排比句的特点与作用。

激发热爱动物的情感。 一、导入新课。 同学们,本单元我们已经学习了三篇关于动物的课文。 今天,我们来学习语文园地的内容。 二、学习“交流平台”。 1.自己读“交流平台”的三个句子。 猫的性格实在有些古怪。 鹅吃饭时

语文园地五 一、交流平台 下面是六(1)班的几位同学在六年的小学生活中养成的学习习惯，在你认为良好的学习习惯后面打“√”。 1.兰兰：我现在几乎每天都要读课外书，哪天不读就不习惯。而 且读的大多是名著，阅读品位也在提高。

课后作业-《语文园地五》 1．把下面加点字的音节补充完整，再填一填。 2．关于“笑”字的综合训练。 （1）读一读，用图中的字组成四个四字词语。（字可以重复用） 　　 ①___________　　②___________