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1. 18 小猴子下山 2. 新课导入你知道这是什么动物吗？小猴子一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。 打一动物 3. 猴子 灵长目动物，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前

1. 19 棉花姑娘 2. 新课导入 棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘啊！可是，今天她生病了，谁能帮 她治病呢？让我们 和棉花姑娘一起去 问问吧！ 3. 七星瓢虫 成虫体呈

1. 新课导入 小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让我们一起去看看吧！ 2. 21 小壁虎借尾巴 3. 壁 虎 爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，客服在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。

神话故事是民间文学的一种。是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。新课导入 3. 女娲造人女娲补天你听过或看过哪些神话故事？ 4. 精卫填海夸父逐日 5. 后羿射日嫦娥奔月

果 14. 女娃——游于东海， 溺而不返精卫——口衔木石， 以湮东海不屈不挠 锲而不舍精卫填海板书设计 15. 本文讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为“精卫”鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要

思考与疑问猜想与追寻女孩心声苦寻无果蝴蝶如何避雨蝴蝶的家在哪里秘密的家 美丽而香甜总没见到 急切难平蝴蝶的家抒担忧之情显关爱之意板书设计 27. 作业布置 带着作者的这些疑问，通过互联网或查阅相关图书和资料，看看蝴蝶的家到底在哪里。

1. 消防培训课2004年8月20日1 2. 一、燃 烧 常 识1、燃烧： 物质与空气中的氧或氧化剂发生激烈反应，并产生光和热的现象，称为燃烧，又叫着火。在化学领域是激烈的氧化、还原反应。氧化是失去电子的过程，还原则是得到电子的过程。

遇到了不懂的问题，要在积极动脑思考的基础之上，能够敢于发问，这样才会收获更多的知识。 35. 板书设计只让背诵，从不讲解孙中山大胆提问先生详细讲，学生认真听不懂就要问，挨打也值得不懂就要问勤学好问 36

1. 17 动物王国开大会 2. 新课导入小朋友们，你们喜欢小动物吗？最喜欢什么动物？ 3. (本页无文本内容) 4. 作者名片作家名片：稽鸿，著名儿童文学家，中国作家协会会员，中国散文学会会员。 主

1. 我们的学校是什么样的呢？谁能为我们介绍一下吗？新课导入 2. 1 大青树下的小学 3. 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。能正确读写重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。

1. 微 观 经 济 学讲授人：李 健 博士上海财经大学财经研究所　　　　　个人主页：http://www.原链接已经失效或不安全 　　　　　电子邮箱: lijian@原链接已经失效或不安全2004研究生进修班

部分农村中学和中心小学更是不具备餐饮食品安全基本条件。 7. 3、布局不合理，功能分区不明 食堂存在设计上的缺陷，未报经监管部门审核把关，致加工操作中存在交叉污染。 加工制作场地面积过小，功能分区不明确，存在着严重的食品安全隐患等。

云横秦岭千秋雪，雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。（李白《北风行》） 29. 第二课时语言品析 1．江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(句中的“折腰”改为“赞美”好吗？为什么？) 诗句中

活作风和健康的生活情趣，保持向上的生活态度，培养高尚的道德情操。要时刻检点生活中的“小节”，把好防微杜渐的关口，时刻把党和人民的利益放在首位，吃苦在前，享受在后，廉洁奉公，艰苦奋斗，自觉抵制不正之风，

1. 设计中的配色方案与色标 2. 基本配色奔放 传统 低沉 动感 丰富 高雅 古典 怀旧 活力 可靠 浪漫 3. 藉由使用象朱红色这种一般最令人熟知的色彩，或是它众多的明色和暗色中的一个，都能在一般

苏教版 语文 四年级 下册15 鸟语第一课时第二课时 3. 你有没有仔细聆听过鸟儿的叫声，你知道鸟儿是在说什么吗？我们不妨走进课文学学作者是怎么倾听、揣摩鸟语的，从中体会作者深深的爱鸟之情！第二课时 4

景观快题设计表达授课教师： 2. 景观快题设计过程与方法 投影的概念——拓展出景观的平面、立面、 剖面图 总平面图表达——各元素的绘制 景观透视效果图——九分格画法 3. 第一部分、景观快题设计过程与方法

1. 微立体工作汇报WORK REPORTChinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also promoting

到了怎样的道理呢？今天，就让我们穿越时空，随诗人一起欣赏如画的自然风光，领悟深刻的人生哲理吧！ 新课导入 2. 9 古诗三首 3. 白鹿洞三叠泉瀑布 4. 庐山：也称匡山，在江西省北部，耸立于鄱（pó

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