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教材来源：普通高中《语文》教科书，人民教育出版社2006年7月版 内容来源：普通高中《语文（选修, < 影视名作欣赏>》第七课 主题：《海底总动员》鉴赏 课时：1课时 授课对象：高中二年级学生 设计者：陈红 目标确定依据

20. 金字塔 课题 金字塔 课型 略读课文  授课 时间 1课时  教学 目标 1.自主学习文中的“译、愧”等12个生字，读准字音，理解字义。 2. 指导学生读课文，读准字音，读通句子，理清文章脉络。

能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。［教学重难点］ 重点：把游戏规则说清楚。 难点：教会别人玩游戏。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、谈话导入 同学们玩过游戏吗?都喜欢玩什么游戏？指名说一说。教师引入课题：一起做游戏。

了解名著的价值，乐于分享阅读感受。 ▶教学准备 多媒体课件;《鲁滨逊漂流记》等外国名著。 ▶教学课时 3课时 第1课时 ▶课时目标 1.对阅读外国名著有兴趣，能初步感知《鲁滨逊漂流记》的内容及语言特色。 2.能

2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文第2课《落花生》教学设计 1.会认“亩、吩、榨”等5个生字，读准“便”这个多音字，会写“亩、播、浇”等9个生字，正确读写“播种、浇水、吩咐”等7个词语。 2

，小组评议修改后展示交流。 ▶教学准备 1.预习课文。 2.准备资料：多媒体课件。 ▶教学课时 1课时 ▶教学过程 板块一 交流平台，了解方法 1.谈话导入。 字里行间众生相，大千世界你我他。本单元课

习作4 二十年后的家乡 课题 二十年后的家乡 课型 习作 授课 时间 1课时  教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。 2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨

15《表里的生物》优质课创新教案 【教材分析】 《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个

《6、千人糕》优质课教学设计 【教材分析】 《千人糕》通过爸爸的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

了解诗歌主旨。 【教学准备】 教学多媒体课件，有关四首词的作者和写作背景的资料。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、设置情景，激情导入 教师：（出示课件1） 中国是一个诗的国度。诗人们用诗歌诉说

2019人教部编版四年级上册语文《走月亮》第二课时教学设计 教学目标： 1．有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 2．理解课文内容，感受月光下的美丽景象。 3．体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下“我”获得的无限乐趣。

动的语言特色。 3．培养热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 一、导入新课 古人说“智者乐水，仁者乐山”，与自然融为一体是古代文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之

像阿拉伯数字8的半边，要写正，不能歪。 l 教学准备 多媒体课件、拼音卡片。 l 教学课时 2课时 第1课时 1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。

……………… 2～3课时 16.《金色的草地》…………………………………………………………… 1～2课时 习作…………………………………………………………………………… 4～5课时 本单元教学可以按照

观潮 教学设计 第一课时 〖课时目标〗 １、通过自学能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写部分词语；读通课文，理清课文的顺序，初步学会分段。 ２、学习课文第一段，根据上下文理解“若隐若现、平静”

人物形象的写法。 【教学准备】 教学多媒体课件，有关刘向及《战国策》的资料。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.了解故事发生的历史背景。 2.积累重点字词，理解文意。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入

口语交际 我们都来讲笑话                 课题 我们都来讲笑话 课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。

10.大还是小 课题 大还是小 课型 新授课 教 材 分 析 《大还是小》作者用充满童真、童趣的语言向我们展示了自己在成长过程中那种独特的又似乎矛盾的成长体验。蕴含着从小要学会自立，懂得自己的事情自己做的道理。

1.与别人交流时表明自己的观点，并说清楚理由。 2.学会耐心倾听，尊重别人的想法。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、了解班情，引出话题 师：从一年级入学到本学期，班级实行过班干部轮流制吗？哪些同学在

4. 梅花魂 【教材分析】 《梅花魂》一课以“梅花”为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 课文由“故乡的梅花又开了”引出了对挚爱梅