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小学语文教学中的复述课文教学 从本质上看，学习语文的过程是学习语言知识、培养言语能力的过程。语言是思维的物质外壳，所以学习语文的过程又是一个培养思维能力的过程。复述正是训练学生口头表达能力和培养学生

多媒体教学在语文教学中的应用 [内容提要]： 语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。同时，语文课堂教学，也

”双减“之下小学英语单词趣味教学经验交流 单词是语言的基本材料，是建筑语言大厦的一砖一瓦。如果学不好单词，语言大厦就无法完工，即使完工也是“危楼”。掌握一定数量的单词是学好英语的基础，否则听、说、读

“双减”背景下指向“增效”的小学数学作业设计 在“双减”背景下，如何让学生从“题海”中走出来，减少重复性的低效作业，成为教师需要考虑的问题。基于此，笔者从意义、现状与策略出发，就如何设计指向增效的小学数学作业

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提 案 评 分 表 　　（1）规定事项（2）评定事项因 素内 容评 定 分 数 表评分附记事项初审员 盖 章独创性与思路独创或引用与思路最优优秀尚优小修改大修改无可取　　8～107～85～63～41

党员提素调研报告 　　为真实了解基层连党员工作现状，聆听来自基层党员的心声，解决制约党员发展的瓶颈，提升全矿党员整体素质。渝阳煤矿于2011年元月在全矿开展了声势浩大的党员旗帜工程活动，时间已经过去

                          提拉米苏情结 初秋的午后，天空中似乎还残留着夏日的阳光，一缕明媚和煦的光芒穿过窗户斜斜的照在我靠窗的书桌上，一切安然静好。突然间，想起一个唯美纯洁

 厘边界赋职权切实为基层减负 我县聚焦乡镇责权不等、力量分散、执法衔接不畅等制约基层治理体系和治理能力现代化建设的堵点痛点，着力破解长期以来乡镇“看得见管不了”、县直部门“管得着看不见”的突出问题，

2023年基层减负经验交流材料：市创新考核机制为基层减负 为全面落实中央和省委关于基层松绑减负的决策部署，*市通过精减考核事项、优化考核指标、改进考核方式、强化考核结果运用等举措，有效减少基层在考核

小学学生减负工作方案 为了切实减轻小学生过重的课业负担，大力推进素质教育，促进学生的全面健康成长，学校从实际情况出发，将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨，为了将减负工作落到实处，特制定如下方案：

 基层减负年！ 习近平痛恨的这些形式主义乱象要认清 近日，中共中央办公厅印发了《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，决定将2019年作为“基层减负年”。 为基层减哪些负担？习近平曾直截了当地

“基层减负”之我见     今年三月，中共中央办公厅印发了《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》。通知中强调要加强党的作风建设，力戒形式主义、官僚主义。习近平总书记为此专门作出重要批示，强调2

减负工作总结 　　一、全面贯彻落实中央关于农村税费改革的有关规定 　　我县着眼于减轻农民负担，全面开展农村税费改革试点工作。一年以来，总体上政策落实情况良好，改革进展顺利。对税改前税费尾欠暂缓清收基

基层减负年有感 日前，中办印发的《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》指出，为贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神，更好为基层干部松绑减负，激励广大干部担当作为、不懈奋斗，经中央领导同志同意，决定将2019年作为“基层减负年”。

减负工作总结 　　县2006年减轻农民负担工作总结 　　一年来，我县减轻农民负担工作在市减负办、县委、县政府高度重视下、以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行中央一号文件精神。围绕党的十六大四中

基层减负年有感 基层党建是党建工作的前沿阵地和基础，任务重、矛盾多、问题复杂。现行基层党建管理制度沿用已久，存在部分不适应管理、不适合党建工作需要的制度做法，特别是现存的“多头任务管理”、党建项目碎

社区减负调研报告 一、目前社区负担过重的表现及原因： 从理论上来说，社区（村民委员会）是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性组织，社区（村民委员会）只是有协助政府及相关职能部门开展工作的义务

        沙县虬江街道城南社区减负工作汇报  城南社区位于沙县沙溪河南岸，区域面积9平方公里，辖区现有常住居民4489户、19251人，户籍人口2195户、6085人，社区内有林业局、公安局、

基层减负年有感 今年3月，中共中央办公厅印发了《关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》，明确提出将2019年作为“基层减负年”。这一通知给了基层公务员带来了更多的信心和希望，“轻装上阵”不再是说说而已。