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语文教学经验分享交流 六（5）班 沈影 各位老师： 　　大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。

扬生活之风帆  创课堂之精彩——《坐井观天》教学案例 东昌府区新星小学 姜玉丛 一、背景分析 随着新课程改革的深入，我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师，在教学中应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课

小学语文教学调研报告 　　(一) 　　一、基本情况 　　我们按工作计划进行教学调研。调研内容分为两大块，一是深入课堂听课，二是检查教学常规管理。这次调研，听了指定的课改年级与非课改年级的课16节，检

语文课中的美育教学 第一篇：语文课中的美育教学 俗话说，“爱美之心，人皆有之。”照天性来说，人都是爱美的，他无论在什么地方，总希望把美带到他们生活中去。在我们的语文教学中如能充分发挥美育功能，让美育

小学语文教学叙事   “每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻地表现自己的个性，才会使这个世界如此精彩。”是的有个性的人，无疑是有人格魅力的。一直以来我对这句话很是赞同，我也自认为

初中语文教学心得 “热爱生活，为人师表，关爱学生”，是我作为语文教师这么多年的教学心得体会。 一、热爱生活激发语文教与学的激情 语文是一门工具学科，是学习其他学科的必经之路。传统的语文课堂加上传统的

2021年春季市小学语文低段教学研修活动 方 案 设计人 单位 教研室 时间地点主题 5月14日 市高新一中 小学语文低段教学研修 参与 对象 小学语文低段 青年教师 人数 分配 课时 全天 活动 价值

德育在语文教学中的渗透 在当前社会，国家教育部门提出在小学的教育过程中要实行核心价值观教育。促进学生综合素质的发展，是小学语文教学的重要内容， 而核心价值观为学生提供了强大的精神食粮。 党的十八大提

语文老师期末教学总结 　　语文老师期末教学总结篇1 　　在本年度中，我担任初二级__班语文教学工作。作为一名中学语文教师，本人能遵纪守法，忠于人民的教育事业，爱岗敬业，关心学生，勤勤恳恳，踏踏实实地

小学语文教学论文集 第一篇：小学语文教师优秀教学论文集 小学课堂教学过度的方法 文摘：在平时的教学中有的教师可能用过“学完了生字词，接下来我们就读读课文”、“ 刚才我们学习的是第一段，下面我们接着学

小学语文教学方法谈 一、激发兴趣，兴趣是最好的老师 语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣。俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”学生对语文的兴趣来自于对老师的喜欢。所以，老师平时要与学生建立良好的师生关

小学语文教师教学总结 时光流转，转眼一个学期马上就要结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学情况，有出色的成绩也有明显的不足。但是令人欣慰的是我所担任班级的语**绩有了显著的提高，学生们的学习

信息技术与语文教学的整合及反思 摘要：人类社会已经进入信息化时代， 现代信息技术为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁，而信息

初二语文教学心得 第一篇：初二语文教学心得 在七月的盛夏中，我们又迎来了一学期尾声。现做本学期工作总结如下： 一、教学目标完成情况 1．知识与能力目标：积累字词，学会把握课文主要内容，提高默读的速度

对大学语文教学的意见和建议 什么是语文？语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就是语文。语文即是语言文章，语文课就是让学生们学习语言的本领，让学生会说会写。而大学语文区别于小

小学《语文》学科教学**   共分阅读教学、作文教学、口语交际和识字教学四类。 【阅读教学】 一、小学语文阅读教学基本**： （自主合作探究的教学**，以学定教，顺学而教，顺学而导） 1、“精读课文

    语文教学的典型误区                                                           马飞勇 新一轮课程改革推行以来，中小学语文教学的理念和方

小学语文读写教学利与法 　　一、小学语文读写结合的利 　　小学语文教学过程中，将读写结合还有利于提高学生的分析思维和创造思维。学生在阅读课文时，其头脑中会自觉对文章内容进行加工，对文章的结构和所表达

远程教育与小学语文教学 远程教育如一缕春风，吹醒了小学语文教师，大家开始重新定位自己的角色；远程教育如一池活水，使小学语文教学方法灵活而精彩； 远程教育如催化剂，使小学生的素质快速提高。         

谈小学语文中的古诗教学 古诗以其精练的语言，丰富的想象，真挚的情愫传唱不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景。随意翻开小学语文教材便可以发现古诗是必不可少的重要内容，这些古诗多为千古传诵的名家 名篇，