义务教育阶段小学语文学科建设工作总结
课内化,课内阅读课程化。 四、坚持语文能力分项测查,促进课程规范实施 我们坚持每学期对市直六所小学学生的识字、写字、课文朗读和背诵、习作、阅读等语文能力进行分项测查,落实学生四个一“一手好字,
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课内化,课内阅读课程化。 四、坚持语文能力分项测查,促进课程规范实施 我们坚持每学期对市直六所小学学生的识字、写字、课文朗读和背诵、习作、阅读等语文能力进行分项测查,落实学生四个一“一手好字,
的是词语,还有的学生是用自己的语言描写的日月潭的美景。 第二:考查语言运用方面的题目,一部分语文能力差的学生做得不好。如:走进知识园的第四题2、3两道小题,我会选近义词填空。(关心)同学,(清新)
写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学
写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学
周四午休让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学
修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。 二、灵活机动处理教学方法 根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教
程改革不断完善。语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富,它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课
语文教学中,阅读教学与作文教学是密不可分的。阅读是写作的基础,是写作内容与语言的重要来源,写作则是语文能力的运用和展现。语文教学中,很多教师把阅读教学与作文教学分开来做,把阅读教学当成语言学来分析、讲解
教育实验为核心工作,结合小学语文学科的特点,继续深化语文教学改革,发展学生的语文素养,培养学生的语文能力,在语文教学中对学生进行素质教育,努力提高我们教学质量,促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析:
。通过培训学习,我感受颇多,收获颇丰。 作为一名一线老师,在课堂上究竟该教学生什么,才能让学生的语文能力能不能提高,才能让学生学生语文的兴趣持续增强,才能让学生的语文素养不断提升呢?通过本次培训学习,我想从以下三方面说说我的看法。
,对近、反义词的积累等,除了让同学们自己查找之外,我还逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。 (二)帮助学生找到学习语文方法 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的
还规定学生每周至少写两篇周记,作文做到全批全改,评点得当,周记做到全批全改尽量做到有改,有批. 最后是注重培养学生其它语文能力,提高语文素质.表达能力的提高.大纲中要求学生能用普通话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习惯
师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生学语文、用语文的意识,提高学生的语文能力。 校本课程开发和利用的意义 一、校本课程的教学,有助于学生认识自然、认识社会。通过多种途径为学
大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、为培养学生的语文能力,本学期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要参与课前演讲,从选定主题、选择内容到仪表仪态
解决问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不断完善。例如:试卷的内容从拼音到字到词再到句子阅读最后到习作等,涵盖了所学的全部内容,同时又拓展了新的内容,全面考查学生语文能力和语文素养。 (2)试
课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识
充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量.经过一个学期的努力,学生们的语文能力,素养及语**平都有不同程度的提高,语**绩也有很大的进步 .本学期期末考试,我班的合格率为100%
课标教材的要求进一步加强听说读写的训练,并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来,使学生在提高语文能力的同时,提高观察思维能力和自主学习能力。 四、教学目的和要求: 1、
写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的
读教学、等几方面的教学建议中,使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学